北京课改版数学七上2.10《有理数的混合运算》教案.docVIP

2.10有理数的混合运算 教学目标? 1．进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算； 2．培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力． 教学重点和难点 重点：有理数的运算顺序和运算律的运用 难点：灵活运用运算律及符号的确定． 课堂教学过程?设计 一、从学生原有认知结构提出问题 1．叙述有理数的运算顺序． 2．三分钟小测试 计算下列各题(只要求直接写出答案)： (1)32－(－2) 2；(2)－32－(－2) 2；(3) 32－22；(4)32×(－2) 2； (5)32÷(－2) 2；(6)－22+(－3) 2；(7)－22－(－3) 2；(8)－22×(－3) 2； (9)－22÷(－3) 2；(10)－(－3) 2·(－2) 2；(11)(－2) 2÷(－1)； 二、讲授新课 例1? 当a=－3，b=－5，c=4时，求下列代数式的值： (1)(a+b) 2；? (2)a2－b2+c2； (3)(－a+b－c) 2；? (4) a2+2ab+b2． 解：(1)? (a+b) 2 =(－3－5) 2? (省略加号，是代数和) =(－8) 2=64；? (注意符号) (2)? a2－b2+c2 =(－3) 2－(－5) 2+42 (让学生读一读) =9－25+16? (注意－(－5)2的符号) =0； (3)? (－a+b－c) 2 =［－(－3)+(－5)－4］2