北京课改版九上21.4《解直角三角形》教案.docVIP

学 科 数学 班级 任课 教师 授课 日期 课 题 21.4解直角三角形（1） 课型 新授课 教 学 目 标 1.使学生理解直角三角形的意义； 2.使学生能够用直角三角形的三个关系式解直角三角形； 3.通过列方程解直角三角形，培养学生运用代数方法解几何问题的能力； 4.培养学生运用化归的思想方法将未知的问题转化为已知的问题去解决. 教学重点 正确运用直角三角形中的边角关系解直角三角形 教学难点 选择适当的关系式解直角三角形 教学媒体 投影仪、三角板 教学方法 启发式 教学内容 师生活动 预期效果 课堂 反思 1.定义. 由直角三角形中已知的边和角，计算出未知的边和角的过程，叫做解直角三角形. 2.解直角三角形依据. 图6-32，直角三角形ABC的六个元素(三条边，三个角)，a,b,c分别为∠A，∠B，∠C所对的边，除直角C外，其余五个元素之间的关系如下： (1)三边之间的关系： a2＋b2＝c2(勾股定理) (2)锐角之间的关系： 　∠A＋∠B＝90°. (3)边角之间的关系： sinA＝； cosA＝； tanA＝； 3.例题分析. 例1 △ABC中，∠C为直角，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a,b,c,且b＝3,∠