北京版数学四上《乘除法之间的关系》教学设计.docVIP

乘除法之间的关系 教学目标： 理解乘除法的意义和乘除法的关系，了解除法是乘法的逆运算，会运用乘除法的意义和关系，改写乘法算式和改编乘法应用题。 明确乘法中各名称之间的关系。明确除法是乘法的逆运算。 在观察、比较、分析中谈论乘除法之间的关系，体会数学知识的趣味性。 教学重点： 使学生了解除法是乘法的逆运算。 教学难点： 会改写乘法算式和乘法应用题。 教学过程： 一、创设情景感悟计算器的发展 口算（卡片出示） 60×400= 24000÷400= 24000÷60= 45×200= 9000÷45= 9000÷200= 揭示课题 乘除法的一些知识我们一直在学习，今天我们继续来学习有关它们的一些内容。 二、实践探索 1． 教学乘法的意义。 出示例题：四（1）班学生分坐4组，平均每组有学生12人。 ？ 反馈，说说你是怎么做的？12×4=48表示什么？2．教学除法的意义。 你能把上面的应用题改编成一道除法应用题吗？ 交流反馈，请学生列式解答。 从上面的计算中你有什么发现？ 四人小组讨论一下，用自己的话说说什么叫除法。 3．乘除法的关系。 你认为乘除法之间有怎样的关系？它们跟我们以前学过的什么知识很相似。 4．尝试练习 （1）、把216×18=3888改写成两道除法算式。 5教学0不能作为除数0×5=