北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1.docVIP

乘法分配律 教学目标： 1．通过大量的等式例子，理解、掌握乘法分配律。 2．培养学生归纳、推理的能力。 3．理解乘法分配律的推导过程。 教学重点、难点： 理解乘法分配律的推导过程。 教学过程： 导入： 口算： 5×2???　25×4????? 8×125?? 　25×（4+2） 50×2???? 40×25????? 125×80 5×（2+10）????????? 12×6+ 12×4 15×7+15×3??? 37×89+37×11????? 78×99+78×1 问：为什么算得那么快？老师猜算得快的同学肯定有一定的规律，老师也知道这个规律， 利用这个规律有时可使一些题简便易算，这个规律叫乘法分配律。（板书：乘法分配律） 这节课深入研究乘法分配律。 新授： 例3：大卡车每车装55棵树，共运12车；小卡车每车装45棵树，共运12车；大卡车和小卡车一共运树多少棵？ 算一算，大、小卡车共运多少棵数？列式计算，你能想出几种方法？ 板书：（55+45）×12??????? 55×12+45×12 2．这两个算式的结果一样，用什么连接？ 师：像这样表示等号左、右两边相等的式子叫等式。? 3．观察这个等式有什么特征，你能再举出几组这样的例子吗？ ?? 4．通过举例，你发现了什么规律？ ⑴小组讨论 ⑵汇报 ⑶揭示乘法分配 5．举例验证。 6．字母表示。?? 板书：（a+b×c=a×c+b×c