北京版数学五上《三角形的内角和》教学设计.docVIP

三角形的内角和 教学目标: 1.让学生在自主探索中发现三角形三角形师：同学们，前面我们对三角形进行了的分类，按角的大小分，三角形可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。这节课我们来研究三角形有几个内角?　　生：就是三角形内的三个角。每个三角形都有三个内角。　　请同学们猜一猜在一个三角形中，三个内角加起来共有多少度?师：交流4.请同学们拿出自己带来的三角形，用你喜欢的方法求出三角形的内角和，有困难的可以同桌合作。 学生操作，师辅导。允许同桌交流 5．师：说一说用什么方法来验证，结果是什么?生1：我们小组是先画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各一个，再用量角器分别量出每一个三角形三个角的度数，再把它们加起来，结果都是。所以我们小组认为三角形的内角和是。是　　生2：我们小组是把一个三角形的三个角撕下来，然后再拼在一起，拼成了一个平角。所以我们小组得到的结论是三角形的内角和是。　　生3：我们小组是把一个直角三角形的两个锐角向直角的方向对折，它们拼在一起又形成了一个直角，再加上来的一个直角，共有两个直角，所以我们小组得到的结沦是三角的角和是。　　生4；我们小组是先画出锐角三角形、直角三角形、三角形各一个，再分别把每一个三角形的三个角撕下来，后再分别拼在一起，结果都拼成了一个平角。所以我们小组得到的结论是无论是怎样的三角形，它的内角和都是。　　师：刚才同学们的我们通过动手