北京版数学一上《分类》教学设计.docVIP

分类 教学目标： 1. 让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2. 培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。 3. 通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。 教学重点： 让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类；在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。 教学难点： 在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。 教学过程： 一、导入： 同学们，老师给大家介绍一位新朋友，他要带我们去他家做客，我们一起来看看他的房间……。 我们先来帮他整理一下房间好吗？ 二、整理房间： 1. 我们先来整理桌子上的东西好吗？请你说说应该怎样整理这些东西呢？ 学生整理(让学生用自己的书本整理)，培养学生整理的习惯。 说一说你是怎样整理的？ 2. 下面你想整理什么？学生自己整理房间。 3. 汇报学生整理的过程。 (1) 整理玩具：（汇报分得的结果，说说理由） 用途、颜色、大小……（体会分类的不同标准的多样性） 体育用品：球类、旱冰鞋、球拍 (2) 床上的物品：上衣、裤子、帽子 说说你是按照什么样的标准进行分类的？ 三、课堂练习 1. 连一连 学生观察图，连一连、说一说。 2. 你是按照