北师大版一年级上册《乘车》WORD教案1.docVIP

乘车 教学目标： 1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。 3. 培养学生们的观察比较能力。 教学重点： 连加连减的计算方法与含义。 教学准备： 挂图。 教学过程： 一、情景导入 有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车…… 看图说一说图意，指名提数学问题。 车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？ 4 + 2 + 3 = 9 说说你是怎么想的，怎么算的。 先算4+2=6，再算6+3=9。 车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？ 9 - 3 + 2 = 8 说说自己是怎么想的，怎么算的。 先算9-3=6，再算6+2=8。 想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。 指名说想法，并列式计算。 二、试一试 让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。 三、练一练 练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。 1. 口算 生独立完成，指名说出答案和想法。 对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完