北师大版一年级上册《有几瓶牛奶》教学设计.docVIP

有几瓶牛奶 教学目标 1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法． 2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题． 3．培养学生小组合作的意识和能力． 教学重点 使学生掌握9＋？的进位加法 教学难点 使学生在活动中理解凑十法的意义 教学用具 计算机、课件、小棒 教学过程 一、创设情境，引入课题 （一）创设情境 1．教师谈话 秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！ 出示图片：摘苹果 2．教师提问 （1）你能说说你看到了什么吗？ （2）你能提什么数学问题呢？ （二）引入课题 1．教师说明：今天我们就来重点解决“一共有几个苹果”的问题． 2．教师提问 （1）谁能解决这个数学问题？ （2）怎样列式？ 二、小组合作，解决问题 （一）动手操作 1．教师提问：“9＋5”到底应该怎样算呢？ 2．动手操作 用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果，用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果，把自己的 想法摆一摆、说一说． 3．小组交流想法 4．教师提问：哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报？ （二）小组讨论 刚才你们用了那么多的方法解决这个数学问题，你最喜欢哪种方法？为什么？ （三）创设情境 1．教师谈话：参加采摘活动的还有许多其它的小动物，你们想看看他们的收获吗？ 2．出示图片：草莓、