北师大版一年级上册《有几辆车》WORD教案 2.docVIP

有几辆车 教学目标： 1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。 2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。 3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。 教学重点： 加法交换律的含义。 教学准备： 红花教具 教学过程： 一、故事引入 有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？ 指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。） 面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出了两个不同的加法算式。这一场景图直观形象地说明了两个数相加，交换加数的位置，得数不变。也就是“加法交换律”的含义。 二、摆一摆 1. 看图，根据图意提问，并解决问题。 2. 列算式，比较两个算式的异同。 3. 集体订正。 三、试一试 1. 生试一试，看图列式计算。 2. 小组内交流想法。 3. 指名说想法。 四、练一练 1. 手指游戏 （1）师示范 （2）列式计算 （3）同桌互玩手指游戏 2. 填一填 （1）生独立完成。 （2）集体订正 3. 比一比 （1）生独立完成 （2）集体订正，说想法 4. 一共有几个小朋友 （1）仔细观察图，说说图上有些什么 （2）笑笑问：我排第几个？ （3）小组内讨论 （4）指明说想法 5. 共有几只小鸟？ （1）小组内讨