北师大版一年级上册《跳伞表演》WORD教案.docVIP

跳伞表演 教学目标： 1. 在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2. 培养学生良好的思维习惯。 3. 能够正确解题。 教学重点： 理解退位减法的计算方法。 教学难点： 感知解题策略的多样性。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1. 从学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手里多？多多少支？ 2. 出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？ 二、讨论交流，解决问题 1. 组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？ 2. 小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。 3. 列出算式：11－7＝ 4. 研究算法。 （1） 独立思考，尝试解题。“11－7＝？” （2） 交流11－7＝4。 因为4＋7＝11，所以11－7＝4 10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4 （3） 小结算法。 5. 运用知识，尝试练习。 （1）独立完成，试一试。 （2）选几题说说你是怎样算的？ 三、巩固知识 1. 指导练一练第1题。 （1）独立计算。 （2）选2题说说思考过程。 2. 指导第2题。 （1）让学生观察图画独立填写。 （2）交流。 3. 指导第3题。 （1） 独立计算，交流结果。 （2） 观察题目，说说每一组题有什么特点。 4. 指导第4题。 （1） 计算，交流结果。 （2） 观察算式，说说有什么规律。 （