北师大版二年级下册《拨一拨》教案2.docVIP

拨一拨教学目的1.通过拨一拨、数一数等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 2.通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。教学重难点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数，尤其是中间有0的数怎么读。 教具准备每人准备一个计数器。 教学设计一、复习 (1)让学生说一说数位顺序表： 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 (2)各计数单位之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 二、新课 1.引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。 2. 教学读数、写数第(1)题，教师板书一百九十八 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？然后提问学生怎样读这个数。 让学生一个一个地数，数到三百零二。要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。 教师让学生打开书本第32页自学写数，并将括号填完整。自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家写数。 第(2)题，教师板书三千八百让学生在计数器上拨一拨，学生拨好后，教师让学生说一说为什么要这样拨？ 学生回答后，再让学生说一说这个数末尾有2个0，该怎么读？让学生懂得末尾的零都不读。让学生一百一百地数，数到四千一百，让学生4人一组，边拨边数，学生活动，教师巡视指导。