北师大版二年级下册《辨认方向》教案3.docVIP

辨认方向 教学目标 1. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2. 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。 3. 发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。 教学重、难点 通过多样的活动使学生感受到现实生活中存在的“新”方向，让他们自己利用工具建立对应的数学模型，形成正确的空间观念。 教学过程 一、创景激趣 1. 上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词？ 2. 在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢？ 3. 在地图上我们又是怎样确定位置的呢？ 教师课件展示四个方向，学生看一看。 4. 今天我们继续学习“辨认方向”。 21世纪教育网21世纪教育网 板书课题：辨认方向 二、互动解疑 1. 教师引语：同学们真棒！为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观。（课件展示） 2. 请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息？请同学们先独立思考一下，然后与同学交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报。 3. 学生汇报观察到的信息。教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上。 4. 怎样描述更清楚一些呢？ 教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。 5. 请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。 （1）体育馆在学校的( )面，商场在学校