北师大版九年级全册13.3《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3.docVIP

测量小灯泡的电功率实验活动,经历探究过程,使学生理解小灯泡在不同的电压下会有不同的电功率,只有在额定电压下的电功率为额定功率,小灯泡才正常发光.通过实验,学生对所发生的现象有了更深刻的印象并很好地理解了灯的亮度可以用它的实际功率来表示.(二)教学目标:1,知识与技能目标:加深对电功率的理解;巩固电流表和电压表的操作技能.2,过程与方法目标:通过测量,体验额定功率和实际功率的区别;锻炼浓重根据公式P=I·U设计实验的能力.3,情感,态度与价值观目标:通过讨论和交流,培养学生合作学习的意识.(三)重难点分析:本节教材的重点是使学生会用实验的方法来测量小灯泡的电功率,本节教材的难点有两个.其一是为什么要进行多次测量,其二是为什么说平均功率是没有意义的.(四)教材的特色本次探究实验,要求学生独立设计实验方案,讨论实验方案,交流分析数据,在操作中去发现问题并通过交流来解决问题,独立完成实验报告,新课标所倡导的自主学习,合作学习的精神,在本节教材中得到了充分的体现.二,教法与学法设计以学生为主体,是新课标的基本理念之一.让学生自主设计实验方案,甄选方案,锻炼学生设计实验的能力.让学生把在操作过程遇到的困难和发现的问题记录下来,培养学生实事求是的科学态度,使他们养好严谨治学的习惯.对于学生的实验设计,实验操作中的问题和发现都应让学生集体分析,讨论,尔后统一认识,体现合作学习的精神.