北师大版六年级下册《变化的量》教案之一.docVIP

变化的量 教学目标： 1.结合具体情境，使 2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系； 3.使理解什么是变化的量，通过教学培养学生初步的综合、概括能力。 一、创设情境，导入新课。 1.用手势表示出自己从出生到现在身高的变化。 2.用手势表示出自己从出生到现在体重的变化。 3.师：身高、体重都会变化，这些都是变化的量。（板书课题） 二、观察表格，感知变量。 1.出示小明的体重变化情况表。 师：这是小明的体重变化情况表。 （1）从表中你知道了什么信息？ （2）上表中哪些量在发生变化？ （3）师生共同画一画小明的体重变化情况折线统计图。 （4）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。 2.说一说。21世纪教育网：21世纪教育网 （1）我发现（ ）随（ ）的增加而增加。 （2）我发现（ ）随（ ）的减少而减少。 3.师：通过你们举的例子，可以发现什么？ 三、通过读图，感受变量。 1.师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 2.出示骆驼体温随时间的变化统计图。 3.读懂统计图。 （1）从图中你知道了什么信息？ （2）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？ 4.感受量的周期变化。 （1）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ （2）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关