北师大版四年级下册《小数点移动引起小数大小变化的规律》教案.docVIP

小数点移动引起小数大小变化的规律 教学目标： 1．结合实际情境，发祥小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2．能运用这一规律计算相关的小数乘法。 教学重点： 发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。 教学难点： 正确应用小数点位置的移动引起小数大小的变化这一规律计算有关的乘除法。 教学方法： 观察法，归纳法，讨论法。 教学准备： 图片，纸卡，投影仪。 教学设计： 一、观察情境图，明确观察任务。 1．（出示情境图）从图中你发现哪种商品最贵，哪种最便宜？ 2．（板书出三种价格：8.00元, 0.80元, 0.08元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？ 3．全班交流总结：它们都有数字8和0，只是小数点的位置不同。 看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？ 二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。 1．先观察两个小数0.80、8.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？ 学生发现：小数点向右移一位。 教师：小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？ 全班交流各种想法并讨论。 得出结论：小数点向右移一位，这个数就扩大到原来的10倍。如果向右移两位，这个数就扩大到原来的100倍。小数点向右移三位，这个数就扩大到原来的1000倍…… 如果一个数乘10、100、1000，我