北师大版数学七上1.2《展开与折叠》教案2篇.docVIP

§1.2.1 展开与折叠(一) 教学目标： (一)教学知识点 1．在操作活动中认识棱柱的某些特性. 2．了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型. (二)能力训练要求 1．经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念，积累数学活动经验. 2．在大量活动经验的基础上，形成较为规范的语言. (三)情感与价值观要求 在操作活动中揭发学生自主学习的热情和积极思考的习惯，体验学习数学的乐趣. 教学重点： 1．在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验.认识棱柱的某些特征，形成规范的语言. 2．能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形. 教学难点：根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形. 教学方法：实验——归纳法 教具准备：多媒体课件 教学过程： Ⅰ.创设问题情境，引出新课 ［师］上一节课我们从构成图形的基本元素为出发点，认识了常见几何体的某些特征.还有一位同学提出了一个问题；棱柱有几个面？几个顶点？几条线？这节课我们就来重点研究棱柱，学习了这节课后，你就可以很轻松地回答上面的问题啦. (出示课件) Ⅱ．讲授新课 1.从做一做中认识棱柱的特性 ［师］教师节就要到了，同学们有精美的小礼物，——一张贺卡，一句祝福……如果能包装上自己亲手设计的精美的包装，那种祝福将更为深情.我这儿也有礼物送给我过去的一位老师，我想把它放在一个长方体（棱柱）形状的包装盒里，可以吗？ ［师］同学们，