蓝、小学立定跳远说课稿.ppt.ppt

六.教学策略 （一）教学思路 把“立定跳远与游戏”结合起来，以学生熟悉的立定跳远为切入点，通过“激趣导入、活跃情绪—尝、尝试练习、发展能力—合作游戏、能力创新—充分放松、小结评价”四个环节的教学，使学生的跳跃基本知识和技能在愉快活泼的气氛中主动积极的发展。 引导法 讲解示范法 游戏法 评价法 体验法 竞争法 展示法 合作探究学习法 教法 学法 （二）教法与学法 七.教学流程 第一环节 激情导入，活跃情绪。 第二环节 尝试练习，发展能力。 第三环节 合作游戏，能力创新。 第四环节 充分放松，小结评价。 教学流程 1、准备活动（配乐）（2部分）环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操 准备姿势 两脚自然开立，与肩同宽，手放体侧。 1、预摆：两手举过头顶，身体直立，两手放于身后，膝盖弯曲。 2、腾空起跳：用前脚掌蹬地，空中时，需要团身舒展。 3、落地：缓冲，用手臂来控制平衡 学习新知识 2、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。 3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。 4、学生边讨论边举手回答。 5、请学生们自己来学一学，看谁学得快。 《水平二立定跳远》 说课稿 桔园小学 蓝希霞 说课流程：七个部分 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学策略 七、教学流程 一、指导思想 本课教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。因此，本水平立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 二. 教材分析 学生情况 活泼好动、模仿力 好奇心、 表现欲望 控制能力、约束能力 三年级学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、学情分析 四、教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 学习立定跳远的方法，掌握上下肢协调用力起跳的动作，提高跳跃能力，发展下肢力量和灵敏素质。 通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 培养学生积极参与，勤于思考的行为体验群体活动乐趣，体验良好的团队合作精神和优良品质。 五.教学重难点 重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地