沪教版第五册之《相信未来》课件.ppt

课后思考 课外扩展 整体感知 关于作者 诗歌诵读 关于教学 导入新课 写作背景 分析鉴赏 初识课文 同学们有没有这样一种体验：自己想做的事情因为客观环境的限制而无法完成，因此变得灰心丧气，对未来丧失信心呢？实际上我们大可不必因此而感觉前途渺茫，实际上人生活在这个世界上，会遇到许多不尽如人意的地方，古人说“人生不如意事十之八九”，关键是看你怎样对待这些事情，如何处理“要做”和“想做”事情的关系，英国王子查尔斯给责任下过一个定义“世界上有许多你不想做却又不得不做的事情，这就是责任的全部含义”。面对自己无法改变的客观现实，只要我们不逃避，抱着一个积极的心态去面对，相信未来会给自己一个满意的答复，那么你的面前会呈现另一种样子。今天我们就看看在上一个世纪一个年轻人面对“十年浩劫”，他的心态是怎样显露的。 学习本之前想一想：1.? 听说过朦胧诗吗？你知道那些诗人或者诗篇？2.? 食指这个名字你一定很陌生，你知道作者为什么取笔名为“食指”呢？调动你的想象力或者动手查一查相关的资料。 导入新课 《相信未来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第四节前两句情感贯通。第5、6节，不能在每一句诗后都停顿，避免阻止情感表达，要抓住“不管……是……还是……”“我坚信……一定会……”几个关联词语，一气呵成，在语气对比中表现坚定的信念，然后用真诚而高昂的语气读出第7节。 “我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来”一句中“我要用手指那涌向天边的排浪”准确的停顿是在“手指” 后停顿，这里运用的是比喻手法，将“手指”比作“海浪”，同样，“我要用手掌那托住太阳的大海”句中应该在“手掌”处停顿，也是运用比喻，将“手掌”比作“大海”。两个比喻都很有力度，表达出对未来的坚定信念 诵读指导 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来  我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命  诗歌诵读 ??这首诗是诗人食指作于1968年,它曾经影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》鼓励他们顽强地活下去。?诗中充满了真诚和力量，使我们从中看到那个时代知识青年对社会真实的认识。诗中又回荡着一种英雄气概，每每读此诗，那荡气回肠的感觉常常给我一种无畏的勇气，于是在生活感到沮丧，感到失望时，我往往重读这首诗，给自己鼓励，也给自己信心。诗人以异乎寻常的坚毅和刚强、执着和热烈，以一种近于悲壮的口吻告诉我们，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。这一切都昭示了诗人那崇高而严正的命题：“相信未来，热爱生命”！诗人在另一首《书简》中就曾这样写道：“我们应当永远牢记一条真理/无论在欢乐还是辛酸的日子里/我们的心啊，要永远向前憧憬/这样，才不会丧失生活的勇气……”。本诗一袭食指诗的一贯的艺术风格，悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌! 整体感知 关于作者 作者简介 作者生平 主要作品 中间为作者食指 中国当代新诗第一人，朦胧诗的创始人，一代诗魂--食指 走进作者 食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。《相信未来》《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的诗篇，至今读来，还是那么完美，那