合作学习作业英语剖析.doc

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 第一步：合作学习活动概述（模块1后完成） 请在您所教的学科中选定一个主题，设计学生合作学习活动。从学生合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，至少包含两个合作学习活动。 学习主题 We’re trying to save the earth ! 主题概述： “We’re trying to save the earth !”是新目标英语GO FOR IT 九年级第十三单元主题。本单元带领学生了解一些有关地球污染，动物濒危等问题。并且教给大家如何保护濒危动物，如何能过回收利用等方式来保护地球。在教学的过程中，要充分联系生活实际，激发学生学习英语的兴趣，进一步提高他们的综合语言运用能力，并帮助学生养成良好的合作学习行为，形成科学的学习方法。 合作学习活动初步设想（至少两个活动）： 活动1：每5人为一个合作小组，学习能力强的学生为组长，组织组员根据要求从不同方面收集相关地球污染，动物濒危问题的资料，查找造成这些环境问题的原因，在这个过程中与其他组的学生分享信息以便探究解决问题的更多途径。 活动2：让学生们讨论在我们的日常生活中，大家是如何做到废物回收利用的，团队集思广益就近取材变废为宝展开制作并利用空间分享，交流中达成共识发展解决问题的合作学习技能。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能及其他方面来描述单元的合作学习目标。 一、内容学习目标 1．掌握本单元的单词与短语。 2．了解并掌握有关环境问题的相关知识，并能用英语进行交流，从而提高学生用英语表达能力。 3．通过本单元的学习，培养学生们爱护环境意识。 二、团队合作技能目标 1．在学习前期培养学生能过多种渠道搜集信息，处理信息的能力。 2．通过小组合作培养学生的口头表达能力，分析能力和组织能力。 3．通过变废为宝制作活动，激发学生的探索精神和团队合作能力。 三、其他目标 1．通过学习活动，让学生更深刻地了解目前我国所面临的环境问题，从而激发学生热爱环境，保护环境，实践低碳生活。 2．通过小组合作学习增强学生们的团队合作意识，让学生在合作中从多方面锻炼自己，提高综合素质。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1（填活动名称）： 讨论式合作学习 描述 目的 收集相关地球污染，动物濒危问题的资料，查找造成这些环境问题的原因。 类型 1 分享想法 2 同伴指导 3 师生对话 范围（时间、空间） 一课时 课堂 合作者 老师 学生 小组之间 信息化工具 多媒体教学平台 请详细描述合作学习过程及其所对应的学习目标： 1．阅读文章“Save the sharks” ，了解相关环境问题的知识，交流相关知识链接资料。 2．要求各小组对所学的动词短语进行头脑风暴，交流讨论，并拿出笔、纸进行查找和记录学过的动词短语，各小组成员一边读一边记录。 3．教师打开照片，让学生看照片学习本单元的动词短语。 4．教师播放PPT，让学生模仿短语的读音及理解重要句式， 并模仿造句。 5．通过图片，引导小组之间讨论，找出造成这一系列问题的原因。 6．小组代表总结发言，教师总结发言，强调保护环境的重要性。 合作学习活动2（填活动名称）： 小组竞赛 要素 描述 目的 寻找改善环境的办法，让大家关注我们的生活环境。 类型 1 小组合作探究 2 分享想法 范围（时间、空间） 1课时 课堂 合作者 老师，各小组成员 信息化工具 PPT课件，视频，音频 请详细描述合作学习过程及其所对应的学习目标： 1. 打开照片分享网站，结合图片来讨论具体的解决办法。 2．在小组合作学习过程中,要求组长鼓励组员大胆说，表扬说得好的组员，帮助其树立自信心。 3. 在每组中抽查两个组员，看网站的照片，让他们说说解决方案。 4．在讨论过程中，根据各小组的表现，开展教师评定，小组自评，小组互评等一系列评价手段，评出最佳小组。 合作学习活动3（填活动名称）： 作品展示 要素 描述 目的 在我们日常生活中，如何做到废物回收利用的，让大家从小事做起。 类型 学生与成员交流并分享他们的成果 范围（时间、空间） 约1周 学校或家 合作者 小组成员 信息化工具 PPT、QQ空间 请详细描述合作学习过程及其所对应的学习目标： 1．制定作品方案。小组合作成员利用合作工具互相提供各获取反馈，建立小组初步方案，并征求他人意见，根据反馈信息做