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 幼儿园教育活动设计与实践 肥 西 师 范 学 校 幼教教研室 潘 华 2012年9月 第一讲 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动特点 ◆幼儿园教育活动的基本类型 ◆幼儿园教育活动的含义 ◆ 一、幼儿园教育活动的含义 1、幼儿园教育活动是有目的有计划的； 2、幼儿园教育活动是以教师为主导，学 生为主体的； 3、 幼儿园教育活动是多种形式的。 二、幼儿园教育活动的特点 （一）广泛性和启蒙性； （二）趣味性和游戏化； （三）综合性和整合性； （四）随机性和潜在性。 三、幼儿园教育活动的基本类型 （一）按特征分类： 1、生活活动 2、区域活动 3、教育活动 （二）按教育内容分：1、分学科式教学活动（常设计算、语言、 常识、音乐、体育、美术等学科） 2、综合主题式活动（或称单元式主题活动） 3、按领域分类的活动通常划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域） 三、幼儿园教育活动的基本类型 （三）按组织形式分：集体活动；小组活动；个 体活动。 （四）按学习方式分：接受式学习；　体验式学习；探究式学习；合作式学习。 （五）其他形式的活动：全员活动；　亲子活动。 第二讲　幼儿园教育的目标 我国幼儿园教育总目标 幼儿园保育和教育目标 实现幼儿园教育目标的途径 一、我国幼儿园教育总目标 　《规程》第一章第三条明确规定：幼儿园教育总目标即幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智， 德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。” 二、幼儿园保育和教育目标 １、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质； ２、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本　　　　　能力，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 ３、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。 ４、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、实现幼儿园教育目标的途径 １、幼儿教师是重要保证； ２、一日活动是主要途径； ３、良好环境是基本条件； ４、家园和社区合作是必要手段。 第三讲　幼儿园教育活动的内容 一、健康 　内容与要求： 　　1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 　　2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 　　3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 　 健康： 　4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 　 　(三)指导要点 　　1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 　　2. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 　　3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 　　4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 　　  二、语言  　　(一)目标 　　1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 　　2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 　　3. 能清楚地说出自己想说的事