四年级上册8、阳光洒下来.ppt

 鼻——舅 慌——谎 皱——邹 愣——楞 洒——酒 墨——黑 刻——该 阳——阴 塞 saī (瓶塞 塞住） saì (边塞 塞外） Sè (塞责 塞擦音） 瘦 凳 修 慌 滑 鞋 梁 纫 【主动学习】 一、学习4—16自然段。 1、自由读读第4——16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？ 2、找出描写老伯伯的语句和小姑娘语言、动作、心理想法的句子，分别做上不同的记号。 3、自读感悟。再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？ 【全班交流】 一、走进老伯伯的内心 1、在针断时，老伯伯轻叹了一声，这时他心里是怎么想的？（看插图） 2、老伯伯见我给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？ 。 3、文中两处“哎——哎——”意思一样吗? 【全班交流】 一、走进老伯伯的内心 1、在针断时，老伯伯轻叹了一声，这时他心里是怎么想的？（看插图） 他忽然停住了。　“针断了。”老伯伯轻叹了一声，从脚边的箱子里找出个小包，抽出一根针换上。　　 【全班交流】 一、走进老伯伯的内心 2、老伯伯见我给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？ 3、文中两处“哎——哎——”意思一样吗? “哎——哎——”老伯伯像不知道怎么办好似的，终于一把又抓住我的书包，说：“我看看，还有什么地方要缝。”他拿过书包，仔仔细细地检查，然而没有找到。“哎——哎——”他又说。 【全班交流】 一、走进小姑娘的内心 1、体会下面两句话表达了小姑娘怎样的心情。 （1）我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。是什么拍了一下我的心脏？ （2）我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。 （3）小姑娘为什么不让老伯伯找零钱 【全班交流】 一、走进小姑娘的内心 1、体会下面两句话表达了小姑娘怎样的心情。 （1）我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。（是什么拍了一下我的心脏呢？） 答：这句话是心理描写。当时小姑娘的心情是：书包弄断了老伯伯的针，心里十分内疚，过意不去。 【全班交流】 一、走进小姑娘的内心 1、体会下面两句话表达了小姑娘怎样的心情。 （2）我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。 答：表达了小姑娘对老伯伯倾其所有的帮助，又害怕老伯伯不接受的心情。 【全班交流】 一、走进小姑娘的内心 （3）小姑娘为什么不让老伯伯找零钱 我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。说：“零钱不要找了。” 【主动学习】 二、学习17—20自然段。 1.妈妈为什么说“我是个好心肠的小姑娘”？“好心肠”是什么意思? 2.为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里。说说你的理解。 三、学习完了这篇课文，再来说一说，小姑娘和修鞋老伯伯给你留下了怎样的印象。 【主动学习】 二、学习17—20自然段。 1.妈妈为什么说“我是个好心肠的小姑娘”？“好心肠”是什么意思? 答:好心肠：指心地善良。因为小姑娘觉得为了缝补书包的带子，害得本来生活艰难的老伯伯弄断了针，于是，主动弥补错误，把自己的钱都给了老伯伯。妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人，用心体察他人疾苦，很善良。 【主动学习】 二、学习17—20自然段。 2.为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里。说说你的理解。 妈妈的赞美让我高兴、让我的心变得温暖、妈妈的赞美让我心里产生美妙的感受。 【课后作业】 1、观察一个身边从事像修鞋匠那样的服务行业的人，写一篇观察日记。 2、给予身边的人一点关爱。 【能动拓展】 1.如果你是小女孩，你会怎样帮助修鞋的老伯伯？ 2.张洁是一位心思细腻的女作家。她的很多作品都是以爱为主题，探索人的心灵世界，语言优美，情感真挚。如果有兴趣的同学，可以课后去查阅张洁的作品《祖母绿》、《爱是不能忘记的》等，感受一下张洁对爱的理解，对人的心灵世界的书写。 拓展句子 1.用简单的几句话描写人。 例： 我有乌黑的头发，“国”字形的