鄂教版一年级上册品德与生活第二单元第5课《早早起,上学去》子话题《上学不迟到》.docVIP

教学课例 掘生活之泉 重主体体验 创灵动课堂 ——《上学不迟到》教学实录及反思 江岸区小学教研室 张亮 教学内容： 本课是鄂教版《品德与生活》教科书一年级上册第二单元中的第一个主题的第一个话题，主要是让孩子在老师、家长的指导下，学会安排早晚在家的时间和事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的益处。 学情分析： 刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。他们大都知道上学不能迟到，但是如何做到不迟到，还缺乏一定的方法；大部分的孩子也是在家长的督促和帮助下做到不迟到，尚未养成自己安排好事务做到不迟到的习惯。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。 设计思路： 《上学不迟到》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我侧重行为指导，通过谈话互动、案例分享、活动体验等方式把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。在活动中，努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。 教学目标： 1、能初步感受按时作息，有序生活的益处，激发儿童热爱学习的情感。 2、学会料理自己生活上的简单事情，初步养成按时作息、上学不迟到的好习惯。 3、在观察、动脑、动手过程的中锻炼自己的生活能力。 教学重难点： 联系生活实际，学会做到按时上学不迟到。 教学准备： 1、课件。 2、校服，雨伞、裙子、短袖T、小棉袄等。 教学过程： 活动一：歌谣激趣，按时上学快乐多 1、视频激趣，导入课题：播放《上学歌》的视频，揭示课题。 【课堂再现】 师：同学们，今天老师给大家带来一首很好听的歌。想听吗？请仔细看，认真听，画面里的小动物们准备要去干什么？【播放视频《上学歌》】 师：哎呀！这么多同学都会唱这首歌。你们知道这首歌的名字吗？ 生：上学歌。 师：画面里的小动物们都在干嘛呀？ 生：上学。 师：他们在上学的时候都注意做到了什么？ 生：天天不迟到。 师（揭示课题）对了，咱们今天这节课就来说说：上学不迟到。一起把课题读一读。 生（齐读课题）。 2、今天早晨上学做到了按时不迟到的同学，请高高举起你的小手。 师生、生生互动（孩子们兴奋地举起小手挥舞）：早早早，早上好！ 师：瞧，上学是一件多开心的事情呀！ 【设计意图：一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到“上学不迟到”上。教师充满激情的示范，用简单的举手招呼巧妙激发按时到校的孩子们的自信，快乐的情感互动迅速拉近师生、生生间的距离，也为后面的活动做好铺垫。】 活动二：情境体验，克服困难学整理 1、联系生活实际谈上学的开心事儿，激发学生对上学的喜爱之情。 【课堂再现】 师：你们上学遇到了哪些开心事儿？谁愿意来跟大家说一说。【随机采访】 生：学知识。 师：你是一个爱学习的孩子！好，还有谁想说？ 生（被点起后紧张），师引导：我发现听的同学很耐心！没关系，别着急，慢慢说！你上学的时候遇到了什么开心的事情？ 生：我遇到了很多同学。 师：哦，交到新朋友啦！一起学一起玩，多快乐呀！还有谁说的和他们不一样？ 生：自己长大了，能自己的事情自己做，还能学到新的知识！ 师：多了不起呀！你很自信，大家给她掌声鼓励一下！ …… 师：张老师从汉口来，我怕迟到！特意早早起，六点不到起床，六点半出门，7点中就到了学校。没过多久，我就看见一个小小的身影进了一年级二班的教室。是谁呀？【师找】是你，是吗？当时老师忍不住采访了你，好像你平时总是这么早到校，对吗？ 生（点头）。 师：你为什么这么早到校？ 生：我爸爸妈妈早晨有事情要做，所以总是很早把我送到学校来。 师：看来，他还是一个有爱心，会体谅爸爸妈妈的好孩子。让我们把掌声送给他。 生（热烈鼓掌）。 2、情境一：兰兰赖床。【通过教材上兰兰赖床的情境图，引导学生联系生活说办法和体验】 （1）早睡早起身体好 【课堂再现】 师：咱们班这么多离学校这么远的同学，也能做到按时上学，真不简单！【创设情境】可是，有一个叫兰兰的同学却不是这样的：早上7点，妈妈喊：“兰兰，快起床了。”她闭着眼睛躲在被窝儿里不做声。过了一会儿，妈妈又喊：“怎么还不起来？你看看都几点了！”她嘟囔着：“嗯，让我再睡一会儿。”结果，现在你们看【课件出示图片，指图上时钟】——谁会认钟，看看现在都几点了？ 生：7点半了。 师：7点20，快7点半了。兰兰呢？【师再指课件图】 生：还睡呢！ 师：猜猜看，兰兰继续赖在床上，结果会怎样呢？ 生：肯定迟到。 师：同学们，为什么会这样？ 生：晚上睡晚