第六章幼儿园教育的质性评价.pptVIP

幼儿园教育评价 第六章 幼儿园教育的质性评价方法 质性评价 是20世纪六七十年代，随着评价领域对传统以量化为特征的评价范式的反思批评而发展起来的。 质性教育评价 就是力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。 幼儿园教育的质性评价方法 表现性评价 苏格拉底式研讨评价 档案袋评价 第一节 表现性评价 一、表现性评价的内涵 1、强调学生在真实情景中的知识和技能的运用情况。 2、可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。 3、观察学生的实际操作过程或记录学业成果，并按照事先设计好的一定的标准对学生的学习成果进行评价。 二、表现性评价的设计 包含三个主要方面 （一）界定表现性评价内容 首先应当明确希望评价哪些表现 表现性评价所涉及的内容是非常广泛的。 如：沟通技能、操作技能、运动技能、概念获得、情感 在幼儿教育阶段，表现性评价内容包括对个方面 如：表现性领域 ： 语言 表现性技能目标：