重围难越,谁悲失路英雄.doc

重围难越，谁悲失路英雄？ ——《项羽之死》学案 学习目标： 1.演读课文——诵英雄 2.合作探究——析英雄 3.拓展延伸——论英雄 学习方法： 1.本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读。 2.充分发挥学生的主体性作用，让学生在自学和讨论中获取新知。 展示课前准备：分好小组，读好课文，做好学案，定好人选。 知识链接 1. 介绍作者——司马迁 西汉史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令,掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。 2. 介绍《史记》 《史记》，是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。 鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就。 3.积累与项羽有关的成语?取而代之：公元前210年，秦始皇巡游经过会稽（今江苏绍兴），项羽也随众人前往观看