二上34农业的变化真大.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主备教师 孔德喜 使用教师 授课时间 课　题 农业的变化真大 设计思路 教 学 学 习 目 标 个 人 备 课 修改完善 1、认识14个生字，会写“农厂、产、介”4个字。 2、正确、流利地朗读课文， 3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 4、会写“科、技、纺、织”个字。 5、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 重 点 难 点 分 析 教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感 教 法 学 法 设 计 情境教学 合作学习 教 具 学 具 生字卡片、教学挂图 课 时 2 教 学 过 程 个 人 备 课 修 改 完 善 一、揭题，激发兴趣 1、师板书课题后生读题。（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。） 2、谈谈课前了解到的农业的变化。 3、师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？ 二、初读课文，了解大意 1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到： （1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师； （2）在自然段前标上序号； （3）读课文,结合图，想想课文的意思。 2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导 3、检查交流 （1）出示生字,学生试读，指名读，及时正音。（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。 （2）学生说说自己已认识或刚认识的生字,怎么认识的?提出比较难识记的字共同讨论。 （3）出示词语，开火车读。 （4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿） a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。 b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。 （4）分节抽读课文，及时正音。 （5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。(结合学生回答板书) 教 学 过 程 个 人 备 课 修 改 完 善 一、复习生字 1、教师逐一出示生字,学生读并组词,看谁反应最快。(对于难识记的字要多出现几次) 2、看教师嘴形,从自己的生字卡片中寻找并读出来。 二、图文对照，精读课文 师述：通过上节课的学习,我们知道了农业发生了巨大的变化,课文具体介绍了(杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培)。看到农业的这些变化,“我”的心情是怎样的呢?(高兴、兴奋、激动、好奇)你能把这种感情读出来吗？ 1、选择最感兴趣的一个变化，对照图，练习朗读。 2、交流朗读　 （1）第2自然段结合朗读,理解”引人注目”。 （2）第3自然段让学生闭目想象,朗读好”百花盛开\瓜果飘香”。 （3）第4自然段重点读好好奇感。 （4）第5自然段看图理解”十分茁壮”。 （5）出示后三个自然段，你发现它们在写法上有什么特点？（体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。） 3、师述：了解了这么多,你最想说什么?(随机出示句子，指导朗读) 句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！ 4、小结: 寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹.其实,农业的变化远不只这些.。 三、争当”小讲解员”活动 1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来,试着在小组内当讲解员介绍。 2、推荐优秀者上台介绍(教师把学生搜集的资料贴在黑板上)。 3、小结。 四、积累词语 1、请学生找出课文中自己喜欢的词语读给大家听。 2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。 课 堂 作 业 个人备课 修改完善 写字指导“科、技、纺、织” 1、教师逐字范写,边写边讲解注意要点。 2、学生仿写，师要求学生第2个超过第1个。 3、展示学生作品,评议。 板 书 设 计 杂交水稻良种 农业的变化真大 大棚种植 （先进的科学技术） 彩色棉花 无土栽培 教 后 反 思 要求：备课流程用三号宋体字；教案内容用4号宋体（或楷体）字，反思和二次备课必须用手写。 4