人教版四年级语文上册 语文场地五教授教化设计系列.docVIP

语文园地五教学设计（一） 学习目标： 1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。 3、领悟并在学习中运用“比照”的写法。 4、积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备： 与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。 第一课时 宽带网 一、明确任务。指名读，说一说本次资料搜集的范围。 二、交流方法。 1、方法展示台。你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随即板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登陆网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。 2、资料展示会。展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 3、老师的建议：建立资料袋，分类收藏；组成合作小组进行收集整理；要纠正一些不当做法。 三、课后实践。进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际 一、激情引入，揭示话题。1、长城是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。2、你有什么感受？ 板书： 口语交际----保护文物 二、展开讨论，提出建议。 1、4-6人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议，一人主持，一人记录，人人发言，人人讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 2、各组推荐代表在全