信息技能在汗青教室中的利与弊.docVIP

信息技术在历史课堂中的利与弊 2010年我省开始推行新课改，从2013年起，贵州省将全面实施普通高中新课程高考改革。到时，贵州省高考招生试题统一由省级教育行政部门委托国家权威机构命题。我校为了能与新课改的课程与理念相适应，于2010年秋开始全面从高一开始全面引入以多媒体计算机为核心的现代化教学手段。现代化教学手段是一个广义的概念，通常指的是一种把文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术，提高信息传播效率。教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“努力推动信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”教育的信息化使每一位教师将现代教育信息技术应用到自己的教育教学工作中，我校早就在月考和期末考试中运用到信息技术，很多文件都是在校长的邮箱里要靠自己去下载，所以在较早的时候就在日常教学中接触到现代信息技术带来的快捷与便利。在历史教学中采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能用图片，材料，视频动画等向学生传递教学信息，大大提高课堂效率。更为重要的是，它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。 1．现代化信息技术下的历史教学的技术准备 1．1　学校教育教学设施的完善。 1．1．1　校园硬件设施的改善。