依法治校的目标与任务.pptVIP

深入开展法制宣传教育，形成浓厚法治文化，实现“文化之治”。 学校管理者要带头增强法治意识，养成依法办事的习惯，提高运用法治解决问题的能力，在学校领导任职前，教育部门以适当方式考察其法律知识和依法治校理念； 在教师入职、岗位培训和履行职责的全过程都要包含法制教育的内容，全面提高教师依法执教的意识与能力。 切实加强和改善学生法制教育。把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分。 转变教育行政管理观念，改变学校评价标准, 促进学校提高依法治校的能力与水平 切实转变对学校的行政管理方式。从具体的行政管理，转向依法监管，尊重学校办学自主权，切实减少过多、过细的直接管理活动，积极探索建立综合执法机制和依法监督机制，提高行政执法能力，主动为学校解决法律问题，依法维护教育活动的正常秩序。 建立健全依法治校考核评价机制。要把依法治校情况作为考核学校的领导班子重要指标。要创新对学校依法治校情况的考核评价机制，采取多种途径听取师生意见、公众反映，注重评估依法治校的教育效果、社会效果。要建立学校领导任前法律考核制度，以依法治校的综合性考核，代替相关的专项考评。 学校依法治理的实践问题 预防与处理学生伤害事故 学校与学生之间的法律关系： 学校与学生之间基于教育法律形成教育、管理与保护关系。 学校与未成年学生的关系，不同于学生与父母或者法定监护人，基于血缘或者法律规定而形成的监护关系。监护权的转移或