对创立村庄示范性幼儿园的看法.docVIP

对创建农村示范性幼儿园的看法 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与家长就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来，我们教师往往自以为是教育孩子的行家，把家长看成是幼儿园旨意的执行者、合作者。这就不能发挥家长的作用，也不可能使家园共育取得良好效果。要实现家园共育必须提高教师的认识，转变观念，摆正关系。我们倡导教师要认真致力家长工作，努力探索家长工作的特点，建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相支持。 　　一、多渠道沟通，密切家园联系 ? “家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。家园共育作为扩展教育时空，发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。 在日常活动中，我们应充分发挥家园联系栏的作用，尝试着将家长工作做得更细致些，可以通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。 使家长对幼儿在园学习情况和教师的工作性质有更深的认识和了解，同时能积极地促进家长支持配合教师的工作。 　　通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念”、“奉献精神”、“幼儿在园发生的安全事故”等多个层面进行调查