第5讲朗读说话少.ppt

第五讲朗读与说话 （3）肯定 我仔细看看，真是他啊！ （4）比喻 有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨，有的密密麻麻，好似埋伏的骑兵。 （5）夸张 像你这样，别说三年，就是三百年，学徒期也满不了。 （6）递进 白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争中不可缺少的质朴坚强，力求上进的精神。 （7）转折 北方也许正是满天风雪，这里却是春暖花开。 （8）问答 “这花活不长吧？ ” “活得可长了！” （9）拟声 狼拖着硬尾巴摇了几下，扑扑扑，把土都扫了起来。 （10）对象 我们对着高山喊：“周总理” 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（加重音量） （选自朱自清《背影》） 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（加重音量和提高声音） （选自高尔基《海燕》） 这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。（加重音量、轻读轻吐和一字一顿） （选自杨朔 《荔枝蜜》） 风轻悄悄的，草软绵绵的。 （选自朱自清《春》） 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 （选自安徒生 《卖火柴的小女孩》） （轻读轻吐） 春雨刷刷地下着。（模拟声响） （选自柳青《梁生宝买稻种》） 重音训练 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 （选自臧克家《有的人》） 此例是对比重音，一、二、三个重音可用加重音量方法练读，第四个重音可用提高音量的方法练读。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （选自朱自清《春》） 此例有并列重音、比喻重音，可用加重音量和提高音量的方法练读。 3、句调 句调是指语句声音的高低变化。句子的升降是贯穿整个句子的，只是在句末音节（指句尾最后一个非轻声音节）上表现得特别明显。升降最能表达朗读者的态度情感，同一句话，升降不同，所表达的态度情感甚至意义都有所不同。 （1）高升调（前低后高，语气上扬） 一般用于表现感情激昂的语句和设问、反问句。 小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？ 你以为这是什么车？旅游车？ （2）降抑调（前高后低，语气渐低） 一般用于表现肯定、许可、感叹、祝愿等语气的句子。 假若你一直和时间比赛，你就可以成功。 可真是一方水土养一方人啊。 （3）平直调（语气平缓，起伏不大） 一般用于叙述性的语句以及表达平淡或庄重的感情。 这块石头有个动人的故事。它原本是弃置在一位美国人住所的院子里。 读小学的时候，我的外祖母过世了。 * 一、朗读 朗读是把书面语言转换为发音规范的有声语言的再创作活动。 朗读的要求 1、语音标准 语音标准是普通话水平测试“朗读”项的基本要求。在普通话水平测试“朗读”部分中，语音标准指的是要读准音节的声母、韵母、声调，同时音变要正确。 注意以下几个问题： （1）不能出现加字、漏字、改字等与文字材料不一致的情况； （2）注意朗读语境中多音字、形声字、形近字的读音； 倒像家人团聚(dào，不念dǎo)（作品32号） 形声字是把表音、表意两部分合起来的汉字，表音的成分叫声旁，表意的成分叫形旁。 它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人(qiān，不念jiān)（作品22号） 形近字指结构相近的字。 膝盖(xī，不念“漆”qī) （3）、语流音变念