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年 月 高等教育研究 ， ２０１３ ２ Ｆｅｂ．２０１３ 第 卷 第 期　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 ３４ ２ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉ ｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．２ 　 　 　 ｇ 　 　  · · 课程理论与教学改革 论艺术教育的专业化及其通识性 ＊ １ ２ ， 别敦荣 夏 晋 　 （ ， ； 厦门大学高等教育发展研究中心 福建厦门 １． ３６１００５ ， ） 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉 ２． ４３００７４ ： ， ， 摘 要 艺术教育与通识教育同源 尽管艺术教育专业化是时代发展的必然 但其专业化 　 。 ， 也带来了艺术教育与其他文化科学教育的疏离 我国艺术专业教育呈现繁荣发展的势头 但 、 ， ， ， 存在高度专业化 工具化的功利主义倾向 艺术专业大学生的通识教育虽受关注 但收效甚微 。 ， 而非艺术专业大学生的艺术通识教育尚未受到普遍重视 加强艺术教育 应当树立科学的艺 ， 。 术教育观 建立通识教育与艺术教育相融合的人才培养体系 ： ； ； ； 关键词 艺术教育 通识教育 艺术专业教育 大学教育 中图分类号： ； 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４００１２Ｇ６４２．０ Ａ １０００４２０３２０１３０２００６００７ － 　 　 － － － ＯｎＰｒｏｆｅｓｓｉｏ