第五节人体能量的供给.ppt

一、人体能量的供给 我们吃进去的食物在我们的体内发生了什么变化？ 为什么人活着就要不断地呼吸？ 人体是怎样得到氧气的？ ?营养物质的用途： 目的：说明人体能量的供给 1.学生4人一组，讨论和交流下列资料 2.43ⅹ50+2.89ⅹ20+14.3ⅹ10+0.88ⅹ20+7.2ⅹ5+7.11ⅹ50+2.43ⅹ50=854.2kJ 她每天摄取的食物总能量为854.2kJ，满足不了每天身体的需要（1130kJ），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。 根据表10-5和10-6提供的数据，尝试设计一份新的“一日食谱”。 二、体温 1.当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？ 2.为什么在SARS流行期间，机场、车站等公共场所要通过体温探测仪检查旅客的体温？ 人体维持体温的相对稳定有什么意义？ 维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础，体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时导致死亡。 人是如何保持恒定的体温？ 辨析：一个人生病发烧是一种病理反应，对人体百弊而无一利。 1.人体能量的供给 2.体温 3.体温是如何保持相对的稳定 * * 体操运动员剧烈运动时，需要消耗大量的能量。 读书时需要消耗能量 睡眠时也会消耗能量 本节目标： 1.人体通过什么途径获得能量呢？ 2.什么是体温？体温的变化对人体会 有什么样的影响呢？ 3.通过本节课的学习，说说要培养 哪些健康的生活习惯？ 食物在我们的消化系统中被消化为 营养物质被人体吸收，最终被血液送 到全身的每个细胞里 外界 空气 呼吸道 肺 氧 二氧 化碳 肺部 毛细血管 血液 循环 组织处 毛细血管 组织 细胞 肺的通气 肺泡内的 气体交换 气体在血液 中的运输 组织里的 气体交换 ①用于细胞的分裂和生长，转变成人体的 组成物质 ②暂时贮存在人体内 ③在氧气的参与下被氧化分解，释放出能量 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量 食物 消化系统 氧气 呼吸系统 细胞 循环系统 活动一 人体能量的供给 各种食物由于成分不同，热价不同 人在一天中所需的能量与其年龄、性别、 身材大小以及从事劳动强度有关 二年级（3）班的萌萌同学体重为47㎏，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为1130kJ，请你根据教科书中表10-5和10-6，分析这个食谱是否适合她。 苹果50g 鸡蛋50g 晚餐 牛肉5g 大白菜20g 大米10g 午餐 鲜奶20g 苹果50g 早餐 食物及质量 时间 米：500克 豆制品：100~150克 瘦肉或鱼，肝类：100~150克 蔬菜类：750克 植物油：25克 设计 能量 维持人体各项生命活动 以热量形式散失 ——维持人体正常体温 人体内部的温度 讨论： 口腔 腋窝 直肠 37.2℃ 36.8℃ 37.5℃ 自学 小结： *