DIY日历桌面第一课时教学设计.doc

小学信息技术六下第三课《DIY日历桌面》第一课时 绍兴市上虞区百官小学教育集团 王高锋 教材分析 《DIY日历桌面》属于小学信息技术六年级下册第一单元，本单元通过对不同主题任务，尝试应用所学知识与技能解决实际问题，体验学习使用新软件解决问题的过程。 《DIY日历桌面》以设置桌面背景为活动主题，结合更具实用性的日历添加，使桌面背景更具个性，鼓励学生用DIY的思维方式去探究软件的使用，使学生兴趣更加浓厚。 教材通过“构思日历—设计日历—设置桌面”三个环节呈现DIY日历桌面的一般过程。因此，怎样引导学生完整地体验整个日历制作过程，相对独立地、结合自身实际利用“光影魔术手”制作日历是本课教学重点。而因“光影魔术手”同时具有强大的图片处理功能，怎样引导学生综合使用日历工具和图片处理功能，制作出有个性和创意的作品成了本课的教学难点。 学情描述 桌面背景的设置从三年级学习之后，一直是学生较为感兴趣的计算机操作之一。同时，六年级学生的探知欲望越来越强，对新软件的使用表现出很大的兴趣。因此无论从知识点的角度还是学习新软件的角度来说，学生对本课的学习兴趣都是非常浓厚的，这位教学过程的展开打下了良好的基础。学生在五年级已经学习了ACDsee图片处理软件，对常用图片处理功能的操作和理解都有了一定的基础，因此本课学习同样是图片处理软件的“光影魔术手”，虽然属于全新的软件，但通过知识的迁移，学生应该能够快速掌握图片的简单处理技术。 教学目标 知识与技能 1．了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。 2．学会利用模板日历和自定义日历制作日历。 过程与方法 1．通过“尝试日历制作”环节，理解根据实际情况选择合适的制作方式。 2．通过“探索设置面板”学会设置日历字体、颜色等。 情感态度与价值观 通过完整经历日历从构思到图片准备到设置美化的日历制作过程，感受利用信息技术解决生活实际的乐趣。 整体设计思路 本课整体思路是让学生完整体验独立制作日历的全过程，从准备日历制作软件——日历构思——准备图片素材——选择制作方式——设置日历——美化日历——平台交流，旨在引导学生体会生活中学习使用新软件的方法和过程，鼓励学生模仿课堂学习过程并运用于实际生活，从而提高学生的软件综合运用能力，提升信息获取、加工和处理等信息素养。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．情景导入 1．孩子们，有谁知道老师手上的是什么？ 用一句话来说说这是一份怎样的日历？ 2．这是一份X年的日历。是的，除了能看出年份你还能得到什么信息？ 3．那么知道我们今天要来学习什么吗？ ? ? 观察了解日历的构成 ? 创设情景?激发学习兴趣 二．准备日历制作软件 1．要制作日历需要相应的软件，你知道有什么软件可以用来制作日历吗？ 2．没关系，我们请百度帮忙。（PPT） 3．你查到有哪些软件可以用来制作日历的？ 4．今天老师推荐给大家的是一款名为“光影魔术手”的软件。请关闭游览器，打开桌面上的光影魔术手。（PPT） 网络搜索“日历软件”了解相关信息 模拟学生实际，准备日历软件 三．日历构思，并准备图片素材 1．找到日历制作的按钮了吗？单击试试看。 有没有出现日历？别急，在制作日历之前我们是否该想一想，我要制作怎样的日历？ 2．有点难，是吗？没关系我们来看一看别人是怎么做的？（PPT） 3．现在你有想法了吗？你想制作怎样的日历？ 4．大家的想法都很好，所以我们在制作日历之前要根据自己的想法准备好相应的图片素材，那么图片哪里来？ 5．不过网络搜索的图片大家都在用，老师觉得用我们自己的照片更有个性，所以接下来我们就要先从学习平台下载同学们课前上传的图片，来作为我们日历制作的背景。 6．从学习平台“日历图片收集”主题中下载自己准备的图片素材到桌面“日历制作”文件夹中。（PPT） 欣赏日历作品 下载自己准备的图片 了解日历的丰富样式，为自己的日历构思提供参考 模拟学生生活实际收集图片素材 四．尝试日历制作，确定制作方式 1．下载好了，请你在光影魔术手中打开你的图片？ 2．说说你准备的是什么图片？ 3.图片效果差我们还需要先对图片进行一些处理。 4．请大家使用已经学过的图片处理功能对图片进行必要的修改。（PPT） 5．图片准备好了吗？单击“日历按钮”，我们发现有两种日历的制作方式，请分别尝试用模板日历和自定义日历两种方式制作日历，并根据实际情况确定自己的日历制作方式。（PPT） 6．你选择了哪种方式？为什么？ 模板：如果选择模板我看不到自己了，怎么办？ 自定义：如果选择自定义我的日历看不清楚了，怎么办？ 7．请大家通过调整图片或日历的位置和大小，修改你的日历并最终确认你的制作方式。 使用图片处理功能对图片进行简单的处理 尝试模版和自定义两种方式，并确定自己要使用的制作方式