繁笔于简笔讲课.ppt

繁冗拖沓　?2．言简意赅　?3．穷形尽相?4．惜墨如金　?5．毛骨悚然　?6．索然寡味?7．焦躁不安　?8．字斟句酌　?9．拖沓累赘?10．洋洋洒洒?11．凝练　　?12．描摹?13．点染　　?14．汩汩滔滔?15．洗练? 1、什么是简笔？什么是繁笔？ 简笔：言简意赅，凝练厚重 繁笔：描摹事物，能穷形尽相；刻画心理，能细致入微。 2、作者针对简笔和繁笔提出了什么观点？ 简笔繁笔，各得其宜，各尽其妙 （文章的中心观点） 文章举了哪些例子来证明繁笔与简笔各得其宜？ 例证1：《武松打虎》 《林教头风雪山神庙》 简笔范例 例证2：《鲁提辖拳打镇关西》 《社戏》 繁笔范例 3、判别文章简不简练有什么标准没有? 刘勰：句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。 判别标准：句无可削，字不得减 4、怎样才能做到简练? 写作要来自生活，发诸真情 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”? ——鲁迅《故乡》 “在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” ——鲁迅《秋夜》 * 简笔与繁笔 周 先 慎 一. 整体把握课文内容 什么是简笔?什么是繁笔?作者针对简笔和繁笔提出了什么观点? 思考: 简 笔 繁 笔 言简意赅 文字少 言简意少 言简意赅 言简意赅（gāi） 话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 拖沓（tà）累赘（zhuì）：本文形容文字拖拉，不爽利，不简洁。 （简练） 以繁胜简 rǒng 繁冗拖沓 言简意少 简 练 ? 提倡 肯定 提炼 简 笔 繁 笔 言简意赅 提炼 （简单） 句无可削 字不得减 （提炼生活 提炼语言） 文字多 （细致） ( 繁琐 ) 课文的基本观点: 一.提倡简练,不能简单化,不能笼统的肯定简笔,笼统的否定繁笔。 二.简练的标准是“句无可削,字不得减”,没有水分。 三.提倡简练,克服简而淡,繁而冗的毛病,应从提练生活和提练语言两方面去努力。 整体把握 小 结 前人主张 提倡简练 反对繁冗拖沓 补充观点 简笔繁笔要一分为二 观点 例 证 简笔范例 繁笔范例 简练途径和 方 法 句有可削，字不得减 来自生活，发诸真情 现今创作上的问题 简淡，繁冗 论证 提出主张 提倡简练 结论 课文总体思路 讨论: “文章的繁简不以多寡论。”那么该以什么论呢？ 三.思维拓展 (意思、中心、思想、感情 、心理等) 文章提出判别繁简的标准是“无可削” “不得减”,那么, 又根据什么来判别字 、句“有可削”和“不得减”呢？ 刘勰的“三准” 第一步，根据情理来决定体制； 第二步，根据内容来选择事例； 第三步，选择文辞来显出要义。 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸,有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦(dòu)大开”的，有念“上九潜龙勿用”的。有念“厥(jué)土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…… 从百草园到三味书屋 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵(pǒ)罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面 拗(ǎo)过去，拗过去。