第2章 项目化学习2 物质的性质与物质间的转化2024-2025学年九年级上册科学同步教学设计(浙教版).docx

第2章项目化学习2物质的性质与物质间的转化2024-2025学年九年级上册科学同步教学设计(浙教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章项目化学习2物质的性质与物质间的转化2024-2025学年九年级上册科学同步教学设计(浙教版)

教学内容

第2章项目化学习2物质的性质与物质间的转化

1.探究物质的三态变化及相应的物理性质；

2.研究常见物质的化学性质，如燃烧、腐蚀、氧化等；

3.分析物质间转化的实例，如金属的腐蚀与防护、植物的光合作用等；

4.实践活动：设计实验验证金属的腐蚀过程及防护方法；

5.结合生活实际，探讨物质性质与物质转化的应用价值。

核心素养目标

1.培养学生运用科学知识解释日常生活中的物质性质及转化现象，提高科学探究能力；

2.培养学生运用科学思维分析物质间的相互转化，提高解决问题的能力；

3.培养学生将物质性质与环境保护、资源利用等社会问题相结合，增强社会责任感和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了物质的基本分类、三态变化等基础知识，以及简单的化学性质，如酸碱中和反应；

2.学生对实验探究活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑推理和问题分析能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生善于合作交流，部分学生喜欢独立思考；

3.学生在理解物质性质与物质间转化的复杂关系时可能遇到困难，如金属腐蚀的原理和防护措施的掌握；此外，联系实际生活中的应用和环境保护问题时，学生可能面临挑战，需要引导他们运用所学知识解决实际问题。

教学资源

1.硬件资源：实验室、实验器材、多媒体设备；

2.软件资源：教学PPT、教学视频、实验指导手册；

3.课程平台：学校教学管理系统、学习通等；

4.信息化资源：科学教学软件、虚拟实验室、在线科普文章；

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质性质与转化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质性质与转化是什么吗？它们在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于物质性质与转化的图片和视频片段，让学生初步感受物质变化的魅力。

简短介绍物质性质与转化的基本概念及其在现实生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质性质与转化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质性质与转化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质性质的定义，包括物理性质和化学性质的区别。

详细介绍物质转化的类型，如物理变化和化学变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解物质性质与转化的实际应用。

3.物质性质与转化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质与转化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质性质与转化案例进行分析，如金属腐蚀与防护、水的三态变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质性质与转化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质性质与转化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质性质与转化在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质与转化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质与转化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质性质与转化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质性质与转化的基本概念、案例分析等。

强调物质性质与转化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于物质性质与转化的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合案例分析，探讨物质性质与转化在日常生活中的应用。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生深入理解了物质性质与转化的基本概念，能够区分物理变化和化学变化。

-学生掌握了常见物质性质的表现形式，如燃烧、腐蚀、氧化等，并能运用这些知识解释日常生活中的现象。

-学生通过案例分析，了解了物质性质与转化在实际应用中的重要性，如金属腐蚀的防