2017四年级数学下册 5.4《小数的近似数》教案6 （新版）西师大版.docVIP

小数的近似数 教学内容： 教材第（86—87页）练习十七1——6题 教学目标： 1．通过具体的例子，初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数， 求出小数的近似数。 2．学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，再求近似数。 3．培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。 教学重、难点： 1．引导学生用“四舍五入”的方法，求小数的近似数。 2．使学生掌握用“四舍五入”的方法，求小数近似数的方法。 教学过程： 一、知识检测： 1．填空： （1）求近似数时，保留整数，表示精确到（ ）位； （2）求近似数时，保留一位小数，表示精确到（ ）位； （3）求近似数时，保留二位小数，表示精确到（ ）位； （4）求近似数时， 保留三位小数，表示精确到（ ）位； 2．求下面各小数的近似数。 （1）保留一位小数：6.249≈ 1.864≈ 0.7892≈ （2）保留两位小数：9.997≈ 4.853≈ 0.4017≈ （3）保留三位小数：2.0094≈ 3.7998≈ 0.5649≈ 3．求下表中各小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留三位小数 7.248 12.7634 30.8379 二、指导完成（86—87页）练习十七1—6题。 1．（86页）第1题：填空 改成“万”或“亿”作单位，再求近似数 2．（86页）第2题：保留一位小数 3．（87页）第3题：数学医院 判断改错，巩固知识 4．（87页）第4题：填空 改成“万”或“亿”作单位，再求近似数 5．（87页）第5题：填空 填上与各数最接近的整数 6．（87页）第6题：改成用“万亿元”作单位的数 三、拓展延伸： 找出近似值为4.30的三位小数，（ ） 最大是（ ） 最小是（ ） 2