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二、提出论点的方法： 1、开头提出论点。 （1）从一则故事中引出论点；（诚实是一种可贵的品质） （2）从工作生活中的某一种现象引出论点；(低姿态进入） （3） 从一段名言或格言警句中引出论点；（读万卷书） （4）开门见山直接提出论点。 2、在议论过程中提出论点。 3、在文章结尾提出论点。 （要有标志性语言：因此、所以、由此可见、总之、这样看来、归根结底等） 五、论证方法及作用 论证方法的作用： 1、举例论证：使用了举例论证，举……（概括事例）的事例，具体有力地论证了---- ，事实胜于雄辩，更有说服力。 2、道理论证：使用了道理论证，引----的名言（或引用格言、俗语等），充分有力地论证了…… ，从而使论证更深入，更有权威性，更有说服力。 3、比喻论证：使用了比喻论证，将……比作……，生动形象地论证了------，使论证浅显易懂，易被接受。 4、对比论证：使用了对比论证，将……和……加以比较，突出强调了……,使论证更全面、更严密。 七、补充或概括事实论据 主要考查平时的知识积累。 ①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例， ②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确。 句式：人+事+结果 注意：必须写进论点，与论点无关方面不必提及。 易错点：1.不写结果 2.没写论点，没突出论点所强调的词语。 3.不注意特别要求（联系论点上下文的句式修辞等） 九、分析一段话的作用 1 、从结构上：开头引起下文，中间多为承上启下或照应上文，结尾多为总结上文。 2 、从内容上：一方面强化中心论点，另一方面体现议论文论证的严密性。 易错点： 不联系内容具体分析 十、体会议论语言的准确性、严密性特点 (生动形象） 八、说明文开头的作用： 开头的几种形式 设问句 故事或神话传说 古诗文 先言它物 描写从方式上可分为：正面描写和侧面描写。 九、提取整合信息 思路：1.回到原文寻找相关段落； 2.概括段落要点； 3.找出表述要点的关键词句，删除不必要的词句,准确表述。 易错点： 1.脱离原文或找的段落不全； 2.表述太简单或太罗嗦（分条）； 九、开放题 题型： （1）提建议、写宣传标语 （2）指出下面说法是否正确（与原文作详细地对照，尤其注意一些修饰词语的使用） （3）自己写一段说明的文字（注意一般按照总分总的思路，按一定的顺序写） （4）写出生活中类似的现象 一、分析人物形象 思路：第一步，找出文中最突出的性格品质；第二步，分析文章还写了哪些事，分别表现了什么品质；第三，分析文中对人物的描写如语言、动作、神态、心理等；第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。 题型：1、主人公是一个什么样的人？ 2、主人公是一个怎样的人，请结合文章有关情节分析一下。 易错点：1.不用完整的句子表述； 2.不结合实例具体分析 二、补充人物的心理活动 注意：1、用第一人称；2、根据上下文和人物性格身份明确心理活动的内容，从不同角度找到几个要点；3、有条理按要求表述（字数） 三、赏析文中语句： 1、找到赏析点：修辞、描写方法、准确生动的词语等 2、紧扣原文分析：写出了…… 3、表现了…… 四、概括主要情节 思路： 1、运用人+事+结果的句式，其中“人”指主人公或主要人物。 2、联系标题。 例：《改变一生的闪念》 “我”的老师救助了一个因一念之差而偷书的小女孩，改变了她的一生。 五、概括事件的几个过程 思路： 1.注意事件的变化点及每个过程所得到的结果。 2.结合提示要求（如字数限制） 六、记叙的要素和线索 线索：1、以物为线索；2、以人物思想感情的发展变化为线索；3、以事为线索；4、以时空转移为线索。 七、记叙的顺序 顺叙：有利于展开事情的前因后果，符合人们的一般阅读习惯； 倒叙：设置悬念，突出事情的结果，引起读者的阅读兴趣;避免叙述的平板和结构的单调。 插叙：补充交代相关情节，使人物形象更丰满，使文章内容更加丰厚，使文章情节曲折。 八、记叙文的人称 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感(“我”不一定是作者本人) 第二人称：便于情感交流 第三人称：不受时空限制，便于自由叙述。 九、段落的作用 题型：1、某段的作用 2、某段删掉行不行 （一）某段的作用 思路：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物心情、性格的关系，强调与中心的关系。 结构上作用: 1.开头常设悬念、引下文、点题、总领全文； 2.中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头； 3.结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题