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说明文阅读复习（八上） 沛县胡寨中学 张裕慧 2012年11月28日星期三 中考说明文考试内容和目标要求 1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、对说明对象及其特征的把握；3、对说明结构及其顺序的理解与把握；??? 4、对说明方法及其作用的辨析与分析； 5、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；?? 6、 对文本与链接材料进行综合理解 本课的学习目标： 复习说明文的一般常识。（以八年级上册的说明文为主）??????? 掌握中考说明文阅读常见题型及解题技巧。 学习过程：一、温故知新。 什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？ 指出《中国石拱桥》、《苏州园林》、 《核舟记》的说明对象及其特征。 说明顺序有哪几种. 说明方法主要有哪些？ 说明文的语言的特点是什么？ 说明文的结构特征。 二、检查预习，指点答题技巧。 1、说明对象及其特征：说明对象一般出现在题目和开头，一般以名词为主。说明对象的特征要在文中的关键语句中找。 2、说明方法及其作用的答题技巧：运用了某某说明方法，说明了……事物的……特征，从而使说明的事物更具体形象，有说服力（举例子、作比较）/准确，具体直观（列数字）/生动形象，通俗易懂（打比方、摹状貌、作诠释）/条理清晰，脉络分明（分类别、列图表）/增强文章的趣味性，更有说服力（引用）。 二、检查预习，指点答题技巧。 3、说明语言 　　 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。　　 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　 对策：答：（1）不可以。　　 （2）原词的意思或内容。　　 （3）所换词语的意思或内容。　　 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　 二、检查预习，指点答题技巧。 类型3、限制性词语能否删去？　　 对策：答：（1）表态（删还是不删）。　　 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，(不符合实际，太绝对了)。　　 （4）xx词体现了语言的准确 性、严密性、科学性。　　 二、检查预习，指点答题技巧。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。　　 三、课堂训练：㈠、阅读《苏州园林》课文选段第4和第5段段：回答下列问题 1、这两段文字分别从______________和_________________两个方面，说明了苏州园林 _____________________________________________的特点。 2、分析下列语句中加点的词语。 ①、至于池沼，大多引用活水。 _______________________________________________________________________________ ②、“这就一年四季不感到寂寞”，“这”指代什么？ _______________________________________________________________________________ 三、课堂训练：㈠、阅读《苏州园林》课文选段第4和第5段段：回答下列问题 3、这两段运用了多种说明方法，试举一例并说明其在文中的作用。 例句：__________________________________________________________________________ 作用：__________________________________________________________________________ ㈡、阅读《大自然的语言》课文片段从第6段到10段，回答下列问题。 ①、决定物候来临的四个因素是什么，顺序是否能颠倒？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②、用简明的语言概括本段所说明的主要内容。 ____________________________________________________________________________ ③、“又如济