2017届高考物理 专题集锦（一）谈“力与物体平衡”复习中的“四能”.doc

谈“力与物体平衡”复习中的“四能” 在新课标考纲中的第二板块——相互作用与牛顿运动定律中,有关力与物体的平衡考点共5个，占据考点总数的 71. 4%.足见髙考对基础知识的重视。所以，在复习中，抓好基本知识，从中领悟思想方法，以便为后面处理综合性问题打好基础。就本专题而言,要掌握以下几个方面的内容。 一、能正确理解弹力和摩擦力的特征 【例1】(2016 ?四川达州一模）如图1所示，一木棒M搭在水平地面和一矮墙上，关于两个支撑点E、F处受到的弹力和摩擦力的方向，下列说法正确的是 ( ) A.E处受到的支持力竖直向上 B.F处受到的支持力竖直向上 C.E处受到的静摩擦力沿EF方向 D.F处受到的静摩擦力沿水平方向 【解析】E处受到的支持力的方向与地面垂直向上，即 竖直向上，故A项正确；F处受到的支持力的方向与M垂直向上，不是竖直向上，故B项错误;M相对于地面有向右 运动的趋势，则M在E处受到的摩擦力沿地面向左，故C 项错误;因M有沿矮墙向下的运动趋势,所以M在F处受 到的摩擦力沿EF方向，故D项错误。 【答案】A 【总结】受力分析是解决力学问题的首要步骤，其中弹力和摩擦力的判断是难点。 （1）对于弹力的判断主要有三种方法。 ①条件法:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况。对于点面接触、面面接触、点点接触的弹力，共性是找到切面做垂线即弹力的方向；对于绳件，弹力延绳指向绳收缩的方向;弹簧问题要注意弹簧能拉能压;对于杆件要具体问题具体分析。 ②假设法。对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。 ③状态法。根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。 (2)摩擦力的判断主要方法存： ①假设法。利用假设法判断的思维程序如下：即假使接触面光滑，确定物体与接触面间的相对运动情况，从而找出相对运动的方向或相对运动趋势方向判断摩擦力方向的 方法。 ②运动状态法。此法关键是先确定物体的运动状态 (如平衡或求出加速度），再利用平衡条件或牛顿第二定律 (F=ma)确定静摩擦力的方向。 ③牛顿第三定律法。“力是物体间的相互作用”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的静摩擦力的方向。 二、能巧妙处理物体的动态平衡问题 【例2】（2016 .甘肃天水第三中学月考)如图2所示，一小球在斜面上处于静止状态，不考虑一切摩擦，如果把挡板由竖直位置缓慢绕O点转至水平位置,则此过程中球对挡板的压力F1和球对斜面的压力F2的变化情况是 （ ） A. F1先增大后减小，F2 —直减小 B. F1先减小后增大，F2 —直减小 C. F1和F2都一直减小 D. F1和F2都一直增大 【解析】小球受重力、挡板弹力F1和斜面弹力F2，将F1与F2合成为F，如图 3所示。小球一直处于平衡状态，三个力.中的任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线,故F1和F2合成的合力F —定与重力等值、反向、共线，从图中可以看出，当挡板绕0点逆时针缓慢地转向水平位置的过程中, F1先变小,后变大，F2越来越小，故B项正确。 【答案】B 【总结】分析动态平衡主要有两种方法。 (1)解析法。对研究对象进行受力分析，先画出受力示意图，再根据物体的平衡条件列式求解，得到因变量与自变量的一般函数表达式，最后根据自变量的变化确定因变量的变化。 ⑵图解法。抓住恒力不变利用动态的三角形法则解题。此法常用于求解三力平衡且有一个是恒力、另有一个力方向不变的问题。 三、能灵活运用整体与隔离法 【例3】(定性问题）(2016 ?重庆万州第二高级中学月考)如图4所示,在—绝缘斜面C上有一带正电的小物体A处于静止状态，斜面夹角为.现将一带正电的小球B沿以A为圆心的圆弧缓慢地从P点转到A 正上方的Q点处，已知P？、A在同一水平线上,且在此过程中物体A和斜面C始终保持静止不动，A、B可视为质点.关于此过程，下列说法正确的是 （ ） A.物体A受到摩擦力一直减小 B.物体A受到斜面的支持力先增大后减小 C.地面对斜面C的支持力先增大后减小 D.地面对斜面C的摩擦力减小 【解析】对A研究，P对A的库仑力垂直于斜面方向的分力，先逐渐增大后逐渐减小,当库仑力与斜面垂直时最大，设该分力为F’，根据平衡条件，斜面对A的支持力Fn =mgcos +F，可知Fn先增大后减小，A受到的摩擦力方向可能先沿斜面向下，后沿斜面向上，故A项错误，B项正确;以A和C整体为研究对象，分析受力情况如图5所示。设P对A的库仑力大小为F，与竖直方向的夹角为扎根据平衡条件得:Ft=Fsin,由于F大小不变，减小，则知地面对斜面C的摩擦力逐渐减小，地