2017届高考物理 专题集锦（一）直线运动中应掌握的几个要点内容.doc

直线运动中应掌握的几个要点内容 亚里士多德说过,“不理解运动，就不了解自然”。足见运动学的重要性，所以，在新课标教材中,将运动学内容放在最前面，在考纲中，该部分有三个考点和一个实验,这些内容在每年新课标高考命题中都得以显观,所以,复习中不仅要掌握考点内容，还要从中培养良好的习惯和必胜的信心。就其内容而言，以下几点必须掌握。 一、区分两种速度 【例1】(2016 ?北京朝阳期中)某质点做直线运动,其位移x与时间t的关系图象如图1所示。则（ ） A.在12 s时刻质点开始做反向的直线运动 B.在 0-20s内质点的速度不断增加 C.在0?20s内质点的平均速度大小为0.8 m/s D.在0?20 s内质点的瞬时速度等于它在这段时间内平均速度的时刻只有一处 【解析】根据图象的斜率等于速度，在20 s内图象的斜率一直为正，说明质点的速度方向没有改变，一直沿正向运动，A项错误;图象的斜率先增大后减小，则质点的速度先增大后减小，B项错误;在0?20 s内质点的位移为，平均速度大小，故C项正确；由0-20s内质点的瞬时速度等于它在这段时间内平均速度的时刻有两处,故D项错误。 【答案】C 【总结】(1)区分两种速度。平均速度与平均速率，平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是路程与时间的比值，只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小。 （2）计算平均速度时应注意的问题。是平均速度的定义式，适用于所有的运动。平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。 （3）理解极限思想。公式中，当时，v是瞬时速度。具体案例如“光电门”问题中求瞬时速度。 二、理解加速度 【例2】(2015 ?安擻江南十校摸底)关于速度、速度的变化和加速度的义系,下列说法中正确的是（) A.速度变化的方向为正，加速度的方向为负 B.物体加速度增大,速度可能反而越来越小 C.速度越来越大，加速度可能反而越来越小 D.加速度可能既不与速度同向，也不与速度反向 【解析】由可知，加速度与速度变化同向，A项错误；受力增大的变减速运动，加速度可以增大，而速度会减小,B项正确；受力减小的变加速运动，加速度可以减小，而速度一定增大，C项正确；加速度与速度方向没有必然联系，可能同向、反向、或成一定夹角，当v与a同向，物体做 加速运动，v与a反向;物体做减速运动，D项正确。 【答案】BCD 【总结】赵凯华教授说过“加速度是人类认识史上最难建立的概念之一……”。在理解加速度时可以从大小、方向 两个方面进行。 （1）从大小看。物体的加速度大，则表明物体的速度变 化较快;加速度小则表明物体的速度变化较慢。所以，判断物体速度变化的快慢,只需看加速度的大小。 （2）从方向看。若加速度与速度的方向相同,则物体一定加速;若加速度与速度的方向相反，物体一定减速。所以，判断物体速度的大小变化，只需看加速度的方向与速度的方向是否相同。 复习中要区分速度、速度变化量及速度变化率，可以与磁通量、磁通量变化量和磁通量变化率类比加深理解。 三、理解运动图象 【例3】在如图2所示的x-t图象和图象中，给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它 们的物理意义，下列描述正确的是（） A.图线1表示物体做曲线运动 B. x-t图象中t1时刻物体1的速度大于物体2的速度 C. v-t图象中0至t3时间内物体4的平均速度大于物体3的平均速度 D.两图象中，t2、t4时刻分别表示物体2、4开始反向运动 【解析】运动图象只能用来描述直线运动，A选项错误；x-t图象中，t1时刻物体1的斜率大于物体2，B正确；v-t图像中，0-t3时间内由速度-时间图象所围的面积可知，C正确；t2时刻物体2开始反向，t4时刻物体4的速度方向不变，加速度开始反向，D错误。 【点悟】运动图象是高考考查的热点，年年高考。图象类别有速度图象、位移图象以及教材中没有的非常规图象，命题内容上，有识图、用图及图像转换三种。变化比较多，所以理解图象中的要素是核心。 图象 x-t图象 v-t图象 a-t图象 图象 实例 图线 含义 ①—匀速直线运动 ②—静止 ③—向负方向的匀 速直线运动 ①—匀速直线运动 ②匀速直线运动 ③匀减速直线动 ①加速度逐渐增大的直线运动 ②匀变速直线运动 ③加速度减小的直线运动 交点④—此时三个质点相遇 交点④-此时三个质点有相同的速度 交点④-此时三个质点有相同的加速度 斜率表示速度v 斜率表示加速度a 面积没有意义 “面积”一位移大小 “面积”一速度变化 理解图象时，要注意与位置坐标（y-x）图象的差別。另外，表格中的图线不是直线，是“斜率逐渐变化”的情况,又将如何描绘呢？请读者思考。 四、熟练掌握匀变速直线