浅谈中职教授教化的长大偏向.doc

浅谈中职教学的发展方向 摘要：随着经济的发展，对技术人才需要的大幅度提高，对中职毕业生也有了更高的要求。然而现实中中职教学确实存在的许多的不足之处，如何培养出符合企业要求的中职毕业生，本文通过对问题的分析，提出了四点建议。 关键词：中职教学；学生；评价体系 改革开放以来，随着经济的迅猛发展，对技术人才的需要有了大幅度的提高，同时对中职毕业生也有了更高的要求。虽然职业教育为经济建设，输送了一大批人才，缓解了我国技术工人短缺的燃眉之急。但当前的中职课堂教学确实还存在许多不足，加大教学改革的力度，提高中等职业学校的教学质量，培养出社会需要的高素质劳动者和高技能专门人才，是当前中职教育的重中之重。 一、教学中面临的问题 在目前的中职教学中面临的问题主要有： 学生文化水平普遍偏低 随着中职院校的不断扩建，学生文化水平普遍下降，特别是许多自主招生的中职学校。使许多教师感到：“现在的学生文化水平低，没有良好的学习习惯”，“与过去相比，落差太大”，“教学没有成就感”；使许多学生感到：“什么都听不懂”，“犹如坐牢”，“度日如年啊”。面对文化基础较大的学生，改革教学内容和方法，是十分紧迫和必要的。 教学内容脱离实际 由于学生的理论知识不好，对书本上的知识很难或者完全不能接受和理解。而我们还有一部分老师还是习惯于传统的那一套，把学生关在教室里，在黑板上画图，在作业本上开机器，其结果既脱离社会实际也脱离教学对象的实际，必然收效甚微，甚至失败。 实训不足 中职教学的目的是高技能专门人才，重视对学生专业技能、动手能力和实践能力等方面的培养。但目前仍有学校没有足够的能力满足全体学生实习、实训，影响了学生的实习、实训和实践教学。缺少了学生与企业生产一线的近距离接触，影响了培养质量和效果。 忽视职业素质的培养 学生职业素质的培养同样是目前中职教育中的一大难题。有的学生甚至老师，对职业素质和职业能力的理解有误，以为专业能力就是职业能力，忽视了基本综合素质的培养。经常会出现一些无故的迟到早退，失去信心，失去重心，甚至堕落的现象。 二、中职教学的发展方向 在近几年的工作中，通过对中职学生、教学内容及社会需求的总结，我认为在教学中应该注重以下几个方面： 改革教学内容 首先，教学的内容应该是实用性很强的技能知识，符合当地的企业需求。如湘潭烟草学校，自编的《烟草商品学》、《烟叶分级》、十分受烟草行业的欢迎。其次，降低教材的教学内容，对于太深太难，一看就头痛的知识点，可以打断知识链条，根据学生的实际需要和兴趣来确定教学的内容。再次，老师可以根据自己的特长，选择讲解的内容，争取把自己最精华的部分传授给学生。 在教学过程中，避免纯粹的理论讲解，实现教材的实训化。大幅度增加应用技能操作和训练的同时，有些原理性知识还可以在实际操作训练时再加以回顾和复习。 改变学生的被动地位 中职教师的教学应该主张学生自主学习、自主实践、注重从中学习，加强学校与社会的联系。 教师的备课、上课都要从学生的实际情况出发，适合学生的基础和兴趣。教师要跟着学生的学而进行备课、上课，并进行课后反思。 重视学生素质的培养 在中职教学过程中，要时刻把学生的吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业等职业道德和优良品质教育始终放在重要位置。如通过企业领导、优秀毕业生作报告或组织学生到企业现场参观等强化学生的职业素质。树立正确的人生观、价值观，正确的学习态度。 改革评价机制 中职学校的学生基础知识差，而且学习积极性也不是太高，如果按照传统的评价标准和评价体系，其结果可想而知。但我们的目标是培养有专业技能的人才，所以，考核过程化和多样化是中职教育发展的必然趋势。如对教学过程的考核，可以从出勤、作业、课堂提问、学习态度等综合考核。对有特长的学生，可以使用特别的考核方式，如有技术特长或将强的沟通交际能力，同样可以拿到毕业证。总之评价的标准就是以学生的特长为出发点，以适应企业的需要。 三、结论 以上是我对目前中职教学的几点看法，并不一定完全正确。还需要在实践中进一步验证，但可以肯定的是，中职教学的传统模式已经严重脱离企业的需要，只有进行变革才可能培养出符合企业需求的技术型人才。 参考文献： [1] 华康清.关于中职学校教学改革的思考. /News_View.asp?NewsID=333 [2] 高 原. 中职学校教学改革的途径与方向. /DocHtml/2009/5/21/75998665720.html [3] 浅谈中职学校教学改革. html [4] 中职学校课堂教学改革初探. :81/blog/user1/czj-zh/archives/2008/7244.html