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游戏设计与组织技巧 来源：培训界 　　“游戏”已经成为现代培训中一个常用的手段。游戏既可以辅助训练,通过让参训者做游戏达到“做中学”的目的，同时又可以活跃培训课堂的气氛，激发参训者的兴趣。 　　但是，与此同时，作为培训者必须清楚地意识到，游戏仅仅是一种手段,而不是目的，游戏与真实的生活是不同的，因而游戏的作用是有限的。在很多培训中，参训者可能更喜欢看到“热闹的景象”，培训者也往往刻意去“制造”这种场景。但是,一个全部由游戏贯穿的培训，热闹过后，当参训者再细细回味的时候,他们可能会沮丧地发现，除了热闹之外，他们从培训中并未获得什么。“小儿科”式的游戏甚至会激起参训者的反感和抵触。另外，研究表明，面对游戏与面对真实，参训者的态度及其所采取的处理方式可能是完全不同的，他们会以“游戏”的态度对待游戏,而在真实的工作中采取完全相反的态度与方式——这就意味着培训课堂上所做的“游戏”可能是没有任何意义的。因而，西方有些培训专家甚至提出：“是结束培训内容中游戏的时候了!”当然，由于国内的现代培训刚刚起步,各种参与式培训方法从西方引进来以后,也都面临着一个吸收、消化与结合中国实际情况进行创新的过程。对许多参训者而言，游戏还是令他们耳目一新的新鲜事物，游戏在培训中常常发挥着其他培训形式无法取代的作用，从培训中完全剔除“游戏”的成分还为时过早。 　　为了发挥游戏在培训中的积极作用，同时尽可能地消弭其