温州职业技术学院--电气自动化技术专业.ppt

前 言 校外实习 4. 质量评价保障 4. 质量评价保障 产学研合作教育机制 校企合作密切 合作成果成效 校企合作密切 合作成果成效 温州职业技术学院—欧姆龙联合实训中心”揭牌仪式 欧姆龙自动化（中国）有限公司总裁大场合志一行来访 温职院-三菱电机自动化实训基地 温职院-亚龙科技集团研发中心 自动生产线安装与调试骨干教师培训 与欧姆龙自动化有限公司合 作，成立工业自动化高技能 人才培训站，开展培训工作 以温职院-亚龙科技研发中心 为平台，面向区域支柱产业， 给企业提供技术研发服务 与三菱电机公司合作为温州 企业开展自动化新技术 咨询和培训活动 助推区域产业升级 提升技术培训能力 提高员工技术水平 为企业提供技术研发服务和员工培训 工业自动化研发中心与温州宏丰电工合金股份有限公司合作，完成铆钉自动生产设备进行功能改造，与其他众多企业发生横向课题合作关系 亚龙研发中心组织骨干教师带领优秀学生，与亚龙科技集团合作开发“地铁低压供配电实训系统”、“铝合金单组六层电梯实训设备”等7个项目 共有4名教师下企业锻炼，蔡晓东在企业期间完成基于CC-LINK网络控制的城市交通灯控制系统研发，锻炼后在市职业技能系列赛上获得金奖 积极参与企业项目开发，合作项目共10多项 互赢 1. “三个合一”基地创建---产学研 生产 技术 2. 校外实训基地建设 2. 暑期专业 社会实践 1. 文化熏陶 认知参观 3. 顶岗实习 综合实践 近20 家校外实训基地 毕业顶岗综合实践 暑期专业社会实践 3. “三能”教师团队建设 能 教 学 能 实 践 能 研 发 （1）专任教师  专 （2）兼职教师 兼 c.下企业锻炼 d.科研实践锻炼 a.项目化教学 b.培训与交流 宏丰电工兼职教师 亚龙科技兼职教师 a b c d “专兼合理、三能兼备”的教师团队 质量评价项目 评 价 标 准 企 业 资 源 1. 专业技术人员 专业能工巧匠 2. 生产性实训： 生产规程、工艺;质检检验标准… 1.课堂教学质量教学督导校外专家班级信息员 2.课程教学质量（教考分离）课程小组综合实践答辩小组 4. 温职院〔2011〕22号 温州职业技术学院关于提升毕业生就业质量的若干意见附件：温州职业技术学院毕业生就业质量评估指标 2.温职院教〔2010〕09号 温州职业技术学院课堂教学质量评价办法 1. 课程成绩评价标准 每门课程的“课程标准”中都具备各自完整的评价标准 3.温职院教〔2011〕16号 温州职业技术学院聘请院外专家来校评课管理办法 3. 专业就业质量用人单位已毕业学生社会舆论 就业调研（德力西） 毕业答辩(亚龙、宏丰) * * * * * * “双层次分方向” 电气自动化技术专业建设 温州职业技术学院 章丽芙 汇报内容 ★ 三、教学实施 四、保障体系 二、课程体系 ★ ★ 一、专业定位 ★ 2011特色优势专业 温职院 2009高校重点专业 温州市 2010特色专业 浙江省 2010示范实训基地 浙江省 70% 高级职称比例 10 专任教师数 332 本专业现有 在校生数 1999 专业设置 时间 专业指导委员会 校企共同制订人才培养方案 专业负责人、骨干教师 自动化行业专家、教育专家 名企管理高层、技术人员 历届专业指导委员会专家名单 常务副会长 浙江高低压电气协会 胡里本 教 授 浙江大学 赵光宙 总经理 浙江亚龙科技集团 陈继权 总经理/高工 申瓯通信设备有限公司 蔡春潮 总经理 温州安信科技有限公司 刘建亮 技术顾问 德力西集团 周诞康 。。。 。。。 。。。 职务（称） 行（企）业 姓 名 1.岗位分析 2.岗位定位 3.培养目标 一、专业定位 印刷制鞋 1.岗位分析 行业背景 学历需求 岗位需求 人才需求 技术需求调研 专 业调 研 装调技术员 维护与检验员 技术支持 开发助理 工程师 PLC系统现场应用与开发 单片机应用系统的分析与开发 自动化控制设备故障分析、技术改造 自动化控制系统设计开发 PLC控制系统装调、维护 自动化控制设备装调、维护、检验 2.岗位定位 电气自动化技术专业培养目标 自动化行业 电气产业 制药印刷包装企业 技能型人才培养 技术型人才培养 方向2：自动化设备维护技术 方向1：自动化设备开发技术 人才培养对接区域经济发展 3.培养目标 核心能力 核心课程 核心岗位 自动化技术开发助理工程师 自动化系统技术支持 1.自动化产品的选 择、使用能力 2.PLC系统现场 应用与开发能力 1.数字电子技术 2.电力电子技术 3.单片机应用系统 分析与开发能力 4.自动化控制设