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2017-06-05 发布于天津
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综合实践活动课程标准第一部分前言我国新一轮课程改革已把研究性学习作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型提出实施以研究性学习为核心的综合实践活动课程力求改变传统教学过于注重知识传授过于强调接受式学习死记硬背机械训练的现状提倡学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力但是目前一线教师在理论和实践两个层面上对研究性学习的概念都还比较模糊尤其是对实践这门课程感到无从着手为此经过一年多的理论探索和教学实践根据国家教育部颁发的综合实践

综合实践活动课程标准第一部分前言我国新一轮课程改革，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。但是目前一线教师在理论和实践两个层面上对研究性学习的概念都还比较模糊，尤其是对实践这门课程感到无从着手，为此，经过一年多的理论探索和教学实践，根据国家教育部颁发的《综合实践活动指导纲要（3~9年级）征求意见稿》，我们

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