单元17古今义变 - 高雄市立中正高工 - 知识社群分享平台.docVIP

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  • 2017-06-05 发布于天津
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元古今言著代的改也有不同的意思有些代意古代意相去甚本元即是在助同的今古的化判原整性今拆解古一名一小今通常是指到童的教育行教育制度小中於教育古句之小而大吾未其明也愈研究文字形音的四全部小太相八入小保氏教子周地官二老大今排行身家中老大的他必一肩扛起家古年老去老大嫁作商人白居易琵琶行三老今泛指一切授技之人成功的教需要老和同之良好互古年老深的者襄王而荀卿最老司史四者今有之人者在籍博考信於六史伯夷列於教改每一者家的看法都不相同古求之人古之者己今之者人荀子古之者必有者所以道受解惑也五古道今年代久的道路通古道

單元17:古今義變 語言隨著時代的改變也會有不同的意思。有些詞彙現代意義與古代意義相去甚遠,本單元即是在幫助同學歸納詞語的「今」/「古」義的變化。 ◎ 判斷原則:[ 整體詞性(今義)→ 拆解結構(古義) ] 一、名詞 (一) 小學 今 通常是指7歲到12歲學童的教育。 現行教育制度,「小學」、國中屬於義務教育。 古 1.句讀之學。 「小學」而大遺,吾未見其明也。 (韓愈〈師說〉) 2.研究文字形、音、義的學問。四庫全書經部「小學」類。 3.與太學相對。 八歲入「小學」,保氏教國子。 (《周禮?地官》) (二) 老大 今 排行。身為家中「老大」的

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