2黄佑生守望道德星空——新时期师德境界与践行策略.ppt

3.敬畏生命的差异性、发展性 换位思考：你如何看待自家的孩子？ 接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。 差异是一种美，值得我们去欣赏。 教育最大的魅力：悬念。 教师最高的智慧：等待和希望。 日后能够有所成就的，往往不是最聪明、成绩最好的学生，而是那些吃苦耐劳、意志坚定，毕业后还一直勤奋好学的学生。 （三）关爱学生：师德践行的情感基础 1.把每一个学生放在心上 长沙青竹湖湘一外国语学校： 把每一个孩子放在心上 一个学生只是你的百分之一、千分之一甚或万分之一，但每个学生都是他自己或家庭的百分之百。 2.包容学生，把学生当小孩 学生毕竟未成年，处于成长中，犯错是很正常的，有时还会反复出现不应该出现的错误。从来不犯错误的学生是不真实的，也是不完整的，更是不正常的。 案例：药家鑫之父药庆卫的疑惑 一个人犯错误的次数是和他成功的几率成正比的？ 有时宽容引起的教育效果，比任何训斥、痛骂和惩罚所引起的效果都要好。 案例：老师，你是更年期吧 3.教在今天，想在明天 当你把学过的东西都忘了，剩下的就是教育。 说说：剩下了什么呢？ 智商（IQ ）：能力与方法 德商（MQ）：良好品德，案例（完美学生的不完美毒杀） 情商（EQ）：敢于承担（案例美国西点军校的毕业生）、兴趣爱好、态度积极、心理健康、情感丰富。 韧商（AQ）：意志坚强 （四）为人师表：教师职业的本质特征 案例：黄老师，您影响了我一生。 如果我们想要去拯救别人的灵魂，就必须拯救自己。 当老师，首先是在当学生。要求学生做到的自己先做到，鼓励学生做的自己积极去做，要求反对的自己坚决杜绝，自己都不相信的话不管多重要最好暂时不说。 无论什么时候，都不要忘记学生的双眼在盯着你！ 以身立教应是我们的信条！ （五）终身学习：教师职业道德的重要内容 自由发言：你为什么来这里？ 特级教师于漪： 我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！ 案例：正高职称、特级教师、全国优秀教师参加国培。 高原之旅 1.很难感觉到像前一个时期那样快速成长，很多事情都是在重复。 2.能保持中等状态的教学效果，效果不好也不坏。 3.工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还有什么事可做。 4.觉得同伴懂的自己基本上都懂，不能接受批评。 5.工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态；一部分人开始感到疲惫。 6.开始关心教学理论，但感觉没用。 7.因“职称”到顶而不思进取，因提升无望而消极。 二分之一甚至更多的教师，终身没走出这个时期。 视频：鹰之重生 如果你是一只雄鹰，要有进取、主动的心态，需要一种勇气和魄力，需要采取一些切实行动，让自己蜕变和重生。 结束语： 白居易拜访鸟窠禅师：什么是佛法大意？ 禅师：诸恶莫作，诸善奉行。 白居易十分失望：三岁小孩都知道 禅师：三岁小孩虽晓得，八十老翁行不得 专著：《就这样成为好老师》《好班主任是这样炼成的》《培养真正的人》 邮箱：huangys5555@126.com QQ：441379047 ——新时期师德境界及践行策略 守望道德星空 湖南省国培办 黄佑生 湖南省继教中心 视频： 地震多段监控曝光 有序撤离无死伤 自由发言： 观看视频后，您有何感受？您认为师德是什么？ 有些教师对师德印象： 扎根大山，疾病缠身，贫困交加，无私捐助，倒在讲台，惊天动地。师德被钉在了灵魂的十字架上。 一、新时期提升师德境界的重要性 第一，师德永远是教师最重要的素质 案例：日本学生为何不在校园使用手机？ 1.师德是教育的本质要求 规定：教师不能把手机带进教室，不能在学校当着学生的面使用手机。 教：上所施下所效也 育：养子使作善也 你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 ——卢梭 2.师德是教师专业成长的根基 师德:影响对自我、同事、家长、学生的态度与关系，是教师突破教材、课程、教法、特色、风格的基础。 一个师德不过关的老师，其好也好得有限，而其坏就会难以想象。 初中的班主任，教学能力很强，但师德败坏。作为农村出身的孩子，没有给他送礼，成绩也不好，一度是他的眼中钉。开学后，他要成绩不好的学生转学或退学，以免影响班级成绩。在我申请贫困贷款时，他当着全班的面说：“学习也不好，还想申请贷款，饿死他算了。”在歧视下，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍回忆的痛楚。如今回忆起来，我能理解他当初的作为，但永不会原谅他！ 3.教师对学生的最深远影