存款储蓄与商业银行课件.剖析.ppt

课堂寄语： 我参与！ 我努力！ 我快乐！ 银行英文缩写趣谈 中国建设银行——CBC（Construction Bank of China） “存不存。” 中国银行——BC（Bank of China） “不存。” 中国农业银行——ABC（Agriculture Bank of China） “啊！不存！” 中国工商银行——ICBC（Industry and Commercial Bank of China） “爱存不存。” 招商银行——CMBC “存吗？白存。” 兴业银行——CIB “存一百！” 情境导入 　　农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，他也不懂得如何炒股和买债券，对此小张感觉很烦恼。 　　思考：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？ 学习目标 1.识记储蓄存款的含义，存款利息的计算方法； 2.利率的含义，储蓄存款的分类及特点； 3.识记商业银行的含义和主要业务。 重点难点 重点：1．活、定期储蓄的特点，存款利息的计算； 2．我国商业银行的主要业务。 难点：存款利息的计算。 自学导读 1、什么是储蓄存款？ 2、人们储蓄的目的有哪些？ 3、什么是存款利息？利息是怎么计算的？ 4、储蓄存款的种类有哪些？ 5、储蓄投资的特点有哪些？ 6、商业银行的含义？ 7、商业银行的主要业务有哪些？ 假如：老王月收入4000元，他决定每月积累1000元下来，于是他…… 美国的青少年理财教育目标 3岁能够辨认硬币和纸币； 4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，因此必须作出选择； 5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币； 7岁能够看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱； 10岁时懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用； 11岁时知道从广告中发现事实； 12岁时能够制订并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 12岁以后至高中毕业阶段，除了学习经济和金融知识外，还开始参与一些购买股票、债券之类的活动，并利用业余时间从事打工或商务活动的赚钱实践，从而为以后的人生作好充分准备。 * * 储蓄存款和商业银行 第六课 投资与理财选择 综合探究活动一 刨根问底 1978 1985 1995 2003 210.6 64332.4 亿元 我国城乡居民储蓄存款余　额情况 2007 126196 1622.6 29662.3 （年） 想一想： 1，我国城乡居民储蓄余额连年迅速增长的原因是什么？ 2，城乡居民为什么要把钱存入银行？ 自主探究 1.自己认真阅读课本，按导学路径在课本上进行勾画，运用。 2.将有疑惑的地方标记出来，合作探究时一起解决 。 合作探究 1. 小组合作学习，呈现、解决自主学习中的疑问。 2.合作探究完的小组做好展示、讲解的准备。 3.其他同学做好笔记，学会发现、解决问题。 4.人人参与，激情投入，高效学习。 问1：他该把钱拿到哪里？钱交给银行，老王拿到什么？ 他要用钱时又拿什么去取回？是不是原来那个数目呢？ 问2：老王已存了20000元的活期，现将之转为定期三年，按照年息3.69 ％的利率计算：3年到期后的利息是多少？ 问3：老王思来想去，决定将活期储蓄转为定期储蓄。那么，老王为何要将活期储蓄转为定期储蓄？ 问4：老王大儿子要结婚急需用钱，可以提前支取定期储蓄吗？会有什么损失？ 问5：你怎样评价储蓄存款这种理财方式？ 存什么 谁存钱 到哪存 　　个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构， 储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的一种活动。 有何凭证 有何收益 连连看—— 缺点 优点 存期 相同点 存取方式 定期存款 活期存款 种类 随时，1元起，自由 整存整取 零存整取 存本取息 整存零取 3、6个月，1，2，3、5年。 不定 流动性强，灵活方便 利率高,收益高 利率低，收益低 存期限定，流动性差 储蓄的方式、有利息、比较安全、收益较债券、股票低 比较定期、活期存款的异同 思考： 1、你知道这些标志吗？ 2、你所在的地区有没有这些标志？ 3、它们