山西省忻州市2016-2017届高中生物 第4章 种群和群落 4.3 群落的结构测试题 新人教版必修3.docVIP

群落的结构 （总分68分） 一．选择题（每题2分，共40分） １．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，( ) A．种群和生物群落B．种群和生态因素 C．生物群落和种群生物群落和生态因素 ．下列关于生物群落的叙述中，不正确的是( ) A．生物群落是由不同的种群形成的 B．生物群落具有垂直结构和水平结构 C．生物群落的生物属于同一个物种 D．生物群落是同一时间内，生活在一定的自然区域中的相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和 ．A．分层现象是植物群落与环境条 件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光 照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层 现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 ６．森林群落的垂直结构由上而下的顺序是( ) ②灌木层③草本层④地被层 A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④③②①．．( ) A．B．许多土壤小动物有较强活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C．D．．森林群落的林冠层和草本层属于主要的自养层，每层次上和土壤里的动物及细菌、真菌属于异养层，这说明群落内部有一定的( ) A．物种组成和数量比例B．产生重大影响的优势种 C．间接或直接的营养关系D．垂直结构和水平结构 ．图中A表示一种鹰在一个群落中的数量变化情况，那么B可能代表的是( ) A．鹰的天敌 B．与鹰为共生关系的种群 C．与鹰没有直接关系的种群 D．被鹰捕食的种群 ．下列有关群落的叙述，错误的是( ) A．研究种群是研究群落的基础 B．不同群落的物种数目是不同的 C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度 D．任何一个在一起的 1A．竞争、捕食、共生 　　　　　　　　　　　　　　　 B．共生、捕食、竞争 C．竞争、共生、捕食 　　 D．捕食、竞争、共生 生物 必须供应的生长因子 合成并释放的物质 红色酵母 嘧啶 噻唑 毛霉 噻唑 嘧啶 13．下表说明两种微生物各自的必要生长因子和各自合成并释放的物质，如果这两种微生物在一起培养，它们之间的关系很可能是( )A．竞争B．寄生C．互利共生D．独立生长14． A．③④①② B．②③①④ C．③②①④ D．③②④① 15．A．垂直结构和水平结构 B．对群落产生重大影响的优势种 C．物种组成和数量比例 D．16．图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是( )A．单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种的生存有利 B．单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小 C．两种草履虫生活在一起，形成捕食关系 D．两种草履虫生活在一起，形成竞争关系17．科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时问后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表，下列叙述正确的是( ) 植丛中的动物 底栖动物 浮游动物 其他 单养 0.42 0.12 0.01 0.45 鱼种1 混养 0.05 0.35 0.05 0.55 单养 0.43 0.23 0.01 0.33 鱼种2 混养 0.40 0.12 0.04 0.44 ①单养时两种鱼多出没在植丛中 单养时鱼种2多出没在池底 混养时两种鱼多出没在池底混养时鱼种1多出没在池底，鱼种2多出没在植丛中 混合放养有利于对资源和空间的利用 A．B．C．D． 18．寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是( )A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者 B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者 C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为失败者 D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利 (　　) A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落内 C．种群内会发生捕食关系 D． 二．简答题 21．有一位生态学家，对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查，调查结果如下表：表中种l、种2……代表不同的物种；A、B……代表不同的生物群落；表中的数据表示每个物种的种群密度(单位：个体数／100 m2) 种1 种2 种3 种4 种5 种6 种7 种8 种9 种10 A O 900 40 O O 30 30 O O O B O 220 240 200 210 100 10 20 O 0 C 700 200 50 50 O O O O O O D 560 400 40 O O O O O O O E 5 5 1 2 3 4 30 50 800 100 请对上述数据仔细分析后回答下列问题： (1)上述5个生物群落中，