化学：9.1《溶液的形成》课件4(人教版九年级下).ppt

教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 液体做溶质时，如何确定溶液中的溶质、溶剂？ 如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。 如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。 教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 1 不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同； 2 溶质可以使固体、液体、气体； 3 两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。 教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 乳浊液 小液滴分散到液体里形成的混合物 教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 教学过程 五 4 实验探究，拓展思维 植物油与水（浑浊） 现象 倒掉液体后试管是否干净 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 洗涤剂有乳化的的功能。能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，能随着水流走。（与溶解不同） 生活中类似的乳化现象？ 分组进行实验实验9-4 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 溶液有什么作用呢？ 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 5 讨论总结，巩固所学 4 实验探究，拓展思维 1、在糖水中，溶质是 ，溶剂是 。在澄清的石灰水中，溶质是 ，溶剂是 。在酒精溶液中，溶质是 ，溶剂是 。在稀盐酸中，溶质是 ，溶剂是 。在碘酒溶液中，溶质是 ，溶剂是 。 2、今有NaCl、KOH 和 H2SO4，从溶液组成看，它们的 相 同， 不同。 3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是 A 澄清石灰水、水 B 氧气、稀硫酸 C 空气、汽水 D 氯化氢气体、盐酸 4、硫酸铜与氢氧化钠反应，往往是先分别配制成溶液，后再进行反应，其原因是（ ） A 在溶液中两种物质才能反应 B 因为它们都溶于水 C 配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧化铜 D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触碰撞，反应快而且彻底 6 反馈练习，复习回顾 板书设计 六 第九单元 溶液 课题1 溶液的组成 一 溶液 1 概念 溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 的均一的、稳定的混合物。 溶质就是能溶解其他物质的物质，溶剂就是被溶解的 物质。 2 不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶 质在不同溶剂中的溶解能力不同； 溶质可以是固体、液体、气体； 两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂， 量少的一种叫做溶质。 3 小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液 乳化现象 4 溶液的用途 电影 电视剧 在线观看??在线观看 电影 电视剧 教学目标 教材分析 教法和学法 教学重难点 一 二 三 四 教学过程 板书设计 五 六 教材分析 一 知识结构 地位和作用 学情分析 教法 演示法 实验法 讲授法 多媒体辅助教学 学法 观察法 合作学习法 探究学习法 教法和学法 二 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 认识溶解现象。 2 知道溶液、溶质、溶剂等概 念；知道一些常见的溶剂； 掌握溶液的基本特征。 3 知道一些常见的乳化现象； 4 了解溶液在生产、生活中的 意义。 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过实验观察、做实验、问题讨论和自我总结，练习观察、记录和分析实验现象，学习科学探究和归纳总结的方法， 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 增强探究学习的意识 2 提高独立思考和合作 学习的能力。 教学重难点 四 难点 重点 建立有关溶液的概念 认识溶液、溶质和溶剂三者的关系 从微观角度理解溶解的过程 乳化和溶解的区别 教学过程 五 1 展示图片，感受存在 Your text in here