安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收指标体系剖析.doc

安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收指标体系 一、省级示范特色学校项目评估验收指标体系 一级指标 二 级 指 标 主要观测点 主要观测点内涵及说明 分值 备注 1办学方向(10分) 1-1 办学定位 (5分) 指导思想(3分) 以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路；对学校发展目标、发展规模、专业(2分) 适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，积极优化专业结构，主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步升级服务；牵头或参与集团化办学，建立产教融合、校企协同育人机制。 2 1-2 培养目标 (5分) 目标定位(3分) 全面贯彻党的教育方针，明确培养高素质劳动者和技术技能人才培养(2分) 坚持校企合作、工学结合、知行合一，创新人才培养模式；开展现代学徒制试点工作，探索中职、高职衔接培养，成效显著。 2 2办学条件(20分) 2-1 师资队伍 (8分) 队伍建设(4分) 进一步加强对专业带头人、骨干教师队伍培养；建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍，生师比不超过20:1。 4 ②“双师型”教师与兼职教师(4分) “双师型”教师占专业课、实习2 基础设施 (6分) 占地面积(3分) 校园（不含教职工宿舍区等非教学用区域）占地面积一般不少于300亩（其中技工院校不少于100亩）。 3 建筑面积(3分) 建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房）一般不少于8万㎡（其中技工院校不少于7万㎡）；布局合理、环境优美。 3 2-3 实习实训条件 （3分）(2分) 校内实习、实训基地覆盖学校所有专业；管理制度完善；建有完善的实践教学体系，满足理实一体化教学和生产性实训要求；建成1个以上省级示范实训基地。 2 ②校外(1分) 校外实习、实训岗位-4信息化水平 （3分）(1.5分) 建有独立的学校门户网站，宽带接入200兆以上；教学用计算机满足需要，师机比达1：1；建成运行流畅、功能齐全的数字校园，管理服务平台和资源服务平台得到充分应用。 1.5 ②信息化应用水平(1.5分) 提升教师及管理人员信息化素养；教师广泛运用信息化手段开展教学，师生均开通网络学习空间，并应用于教育教学的各个领域。 1.5 3教育教学 (30) 3-1 立德树人 (6分) 德育工作(2分) 坚持把德育放在首位，加强中国梦和社会主义核心价值观教育，德育课。(2分) 坚持中华优秀传统文化教育；注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，实现就业有能力、升学有基础；加强文化基础教育，文化基础课能按照教育部印发的教学大纲（课程标准）规定，开齐、开足、开好。 2 ③校园文化建设(2分) 重视校园文化建设 (14分) 专业结构(3分) 专业建设规划科学，实施方案可行；专业设置对接区域主导产业、支柱产业、特色产业和战略性新兴产业发展；建立专业动态调整机制，优化(8分) 创新校企合作育人的途径与方式，专业教学以提高职业技能和培养职业精神为主线，对接生产过程，与岗位需求衔接；实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上，顶岗实习累计时间原则上以半年为主。 8 ③专业建设成效(3分) 主干专业特色鲜明，成效显著；建成2个省级示范专业；专业服务“中国制造2025安徽篇”的能力和服务经济社会发展的水平显著提升。 3 3-3 课程和教材建设 (5分) 课程体系(2分) 学校与行业企业在广泛调研基础上，构建以职业能力培养为重点(2分) 推进精品课程建设，形成精品课程研发团队，各主干专业均有校级以上精品课程；学校建有网络自主学习平台2，各主干专业建设1门以上网络课程。 2 教材管理与建设(1分) 建立健全教材选用制度及校本教材开发、审核机制；教材选用规范；有特色明显的校本教材，使用效果好。 1 3-4 教学管理 (5分) 管理制度与机构(2分) 适应生源、学制和培养模式的新特点，健全管理机构；重视管理工作改革和创新。 2 教学运行管理(1分) 强化教学过程管理，组织开展教学计划执行情况检查；坚持和完善教学巡查和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理(1分) 建立健全质量监控与保障体系，进一步规范各教学环节（含校外实习实训和顶岗实习）质量标准。(1分) 注重教科研工作，强化教科研对教学改革的指导与服务功能；针对教育教学改革与人才培养设立专项课题，并建立-1 领导班子建设（5分）(3分) 学校领导班子成员符合任职条件；领导(2分) 校长符合任职条件，熟悉职业教育教学规律，具有先进的职业教育理念有丰富的实践经验和较强的管理能力-2 现代学校制度（10分）(3分) 根据职业教育特点，依法制定和特色的学校章程按要求及管理